1、尊重乃公德之始 教学设计1 教学目标 1、知识与技能通过教学，使学生认识到尊重的含义和意义，让学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的，尊重是功德的前提，尊重是和谐社会的基础2、过程与方法采用活动教学法，情境教学法，电化教学手段，突出重点，突破难点，帮助学生理解尊重的含义和尊重的意义。情感、态度和价值观3、通过教学让学生感受到什么是尊重？理解尊重的意义，使自己的功德意识得以提高，做一个有功德的人。2 学情分析 3 重点难点 重点：尊重是对他人的人格而言的难点：尊重是对他人的人格而言的4 教学过程 活动 1【导入】激趣导入 1、看课本第 44 页“思想驿站”的幻灯片。2、思考问题
2、：哪幅图中是对他人尊重的表现？哪幅图是不尊重人、他人的表现？3、教师对图片问题归纳，总结，得出：己所不欲，勿施于人。活动 2【讲授】新课讲解 活动一：布置预习内容：1、什么是尊重？2、尊重他人的表现是什么？3、尊重的重要意义是什么？活动二：1、分小组讨论思考问题：别人要尊重，你应该有什么表现？在与他人交往中尊重他人哪些是应该做的哪些是不应该做的？师生总结：尊重就是对他人的尊敬和重视。2、情景剧表演：萧伯纳和苏联小姑娘的故事。观看后让学生谈感受。教师总结：尊重的含义活动三：听故事，谈感受每个故事找一名同学朗读后，再找多名同学谈感受。教师通过以上故事总结出：尊重是公德的前提。活动四：1、展示图片2、学生讨论，评价3、师生总结，尊重是和谐社会的基础活动 3【活动】合作探究 1、展示图片2、学生讨论，评价3、师生总结，尊重是和谐社会的基础活动 4【练习】课堂练习 1、尊重的含义是什么？2、如何理解尊重与公德的关系？活动 5【测试】测试 反思你在日常学习与生活中，你有没有过对他人不尊重的行为？与大家交流，看看应该如何改正？活动 6【作业】课后作业 收集有关尊重的名言、故事
