1、Unit6 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit6 Fruit【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说询问是否喜欢某物的功能句：Do you like .? 及答语：Yes, I do. / No, I dont.2. 能够听懂课堂简短的指令，如 Choose a mimben 并做出相应的反应。二、教学建议A. Look, listen and repeat.板块设计意图情境化地呈现本单元功能句：Do you like . ?及答语 Yes, I do. / No, I dont.1. 热身活动(1) 指一指，说一说教师准备一套水果卡片。
2、教师把卡片依次放在黑板上，引导学生说出水果的英文表达。(2) 听一听，唱一唱带领学生唱一唱第一课的歌谣。2. 呈现新的学习内容教师将“开篇页 ”挂图贴在黑板上，给学生一段时间看图。教师指着图问学生： What do you see? 引导学生回答，如：I see a banana./I see a pear.等。教师指着图画给学生讲解图画内容：Bill and Joy are in the fruit store. They see apples, pears, oranges and bananas. Joy likes bananas but doesnt like pears . 教师可
3、以重复 2-3 遍。Tip:名词的单复数暂时不必讲解。教师正常使用复数形式，让学生感知一下即可。3. 语言学习播放录音 2-3 遍，问问学生 Bill 和 Joy 说了什么。请学生尝试跟着录音重复他们说的话。教师逐一出示水果的图片，指着图上的水果请学生跟读 apples, pears, bananas, oranges。教师拿起一张有很多苹果的图片问：Do you like apples? 引导学生回答：Yes, I do.或 No, I dont. 教师将问句和答语分别读两遍，请学生跟读。教师和一个学生示范，教师拿着一个苹果的卡片，问：Do you like apples?示意学生按照自己的
4、实际情况回答，如果学生喜欢苹果，就把卡片给他。学生两人一组练习。一个学生拿出一张水果卡片，问同伴是否喜欢吃这种水果。两人交换角色练习。Tip:一般疑问句应该是并调，它的简略答语是降调，此处可让学生有所了解。4. 评价评价建议请参考第 1、2 单元类似板块的建议，此处不再赘述。B. Look, choose and say.通过卡片游戏操练功能句：Do you like . ? 及答语：Yes, I do. / No, I dont.1. 选一选，说一说告诉学生接下来玩一个选数字说喜好的游戏。教师在黑板上背面朝上贴九张卡片，每张卡片背面按照 1-9 顺序标上号。卡片正面内容是本单元四个水果词汇的
5、图片，加上五个其他单元学过的词汇。教师说：Choose a number. 请一名学生选一个数字，如 Three. 教师把写有“数字 3”的卡片翻转过来，若看见上面画着几个红苹果。教师就问全班学生：Do you like apples? 并请几名学生回答。重复上面的步骤。教师分别请八位学生到教师前面当教师组织活动，翻开其他的八张卡片并进行提问：Do you like . ? 教师也可借此了解学生对水果和其他物品的喜好。2. 小组活动(1) 师生示范教师请一名学生到讲台前与其配合做示范。学生和教师围站在一起，教师说一个数字并翻开标有这个数字的卡片，提问：Do you like .?学生按照实际情
6、况回答。教师和学生轮流说数字，翻卡片并提问，对方回答。(2) 分组活动学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。Tip:本课中所使用的图片上面的水果或其他物品必须是两个或两个以上。3. 评价评价建议请参考第 1、2 单元类似板块的建议，此处不再赘述。备选活动了解同伴把学生分成四个小组，让每个小组找到喜欢吃苹果的同学(Find somebody who likes apples.)。每个组的队员在组内互相问：Do you like apples? 找到喜欢吃苹果的同伴，并把他的名字记录下来。当所有学生都问完后，用同样的方法练习 pears, bananas, oranges。教师还可以把这个游戏变得更有挑战性，可以说：Find somebody who likes yellow apples /green oranges .【板书设计】Unit6【教学反思】
