1、第 2 课时 把握自己 美好的人生阶段教学分析教材分析这两个框题引导学生学会正确对待和处理这些变化和困惑，顺利平稳地度过青春期；引导学生体会青春期的美好和对人生的重要性，激励学生珍惜青春七，塑造人生。教学目标1.知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法。2.正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。、教学重点 正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。教学难点 正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具补充材料1、自制课件。2、教学光碟。
2、3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。教学活动设计教学环节教学内容导入新课中学时代说一说你是怎样理解青春期的，在这个时期有些怎样的表现？青春期的心理特点，使我们容易产生逆反心理、从众心理和偶 像崇拜心理。青春期的心理发育能否健全，取决于我们如何面对这些心理。讲授新课三、把握自己1何必做“刺猬”第一环节：“刺猬”现形。用两幅漫画表现常见的逆反行为，并组织学生列举带有“逆反”色彩的言行。青春期的我们不再轻易地接受父母、老师等长辈的关爱，而是常常逆反得像只刺猬，这是在我们这个年龄段的人身上经常发生的现象。“刺猬”现形赵蕾有一天放学回到家，母亲发现她牛仔裤膝盖上开了一个洞。母亲
3、一直没想明白，牛仔裤那么好，为什么非要在膝盖上搞个洞呢？夜里她把这个洞给缝上了。结果第二天吃早饭的时候，赵蕾做了一个让妈妈非常吃惊的举动，当着全家人的面，拿出一把剪刀把那个洞又剪出来了。 母亲当时很生气，但如果当时继续争执下去，赵蕾该上不了学或者上学要迟到了。放学以后，母亲在夜里又把这个洞缝上了。早晨起来，如同前一天一样，赵蕾咔咔咔又剪了。第三天夜里做母亲的又缝。第四天赵蕾又剪。两人拉锯战，拉了一个多礼拜。青春期的我们有时会： 一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意； 认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除； 佩服与老师对着干的同学； 对别人的批评常常感到反感和愤怒； 喜欢与众不
4、同，爱做令人大吃一惊的事情，喜欢引起其他同学的 注意。 第二环节：产生逆反心理的原因。通过“探因”链接，帮助学生认识到逆反心理是成长过程中的正常现象，也是走向成熟的一个关隘。（1）逆反心理产生的原因？是独立自主的意识受阻产生的心理反应。青春期的孩子有强烈的成人感，渴望摆脱大人的束缚，要求别人尊重自己；而家长老师又对我们百般呵护，这样就会产生逆反心理。（2）你如何看待这些逆反心理？ 青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每个成长中的青少年身上。 从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘。 逆反心理如果处理不好，会给他人和自己带来危害，严重时会做出
5、错事，误入歧途。（3）逆反心理导致的危害（具体）对家长老师的批评指导以及教育产生抵触情绪后： 可能使性格向极端发展； 不利于自身的发展； 容易接受不良诱惑； 会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格； 使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等； 逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。第三环节：走出逆反困境。帮助学生了解并调适逆反心理的具体方法。青春期的逆反心理是正常的，但如果处理不好，会给我们造成很大的困扰，甚至会伤人害己。学会调适逆反心理，避免成为令父母、老师头疼的“刺猬”，是我们成长阶段的“必修课”。（1）如何走出逆反困境？（克服逆反
6、心理的方法）（1）培养多向思维；（2）设身处地的分析；（3）学会控制情绪；（4）主动倾诉；（5）坦诚意见； （6）以认知化解情绪。2别被流行风吹跑第一环节：流行的表现及其原因。引导学生探讨中学生追逐流行的表现，在此基础上分析其原因。（填表P47）青春期少年的思想是不安分的。大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。喜欢美、好奇心强的青少年很容易被流行风所感染。流行的表现 是否适合你书 籍 言情武打小说 名著、口袋书歌 曲口头语 酷、帅呆了、哇噻、晕学习和生活 手机 MP3 Mp4 手链 发卡用品观 念 “我的地盘我作主”“一般一般、世界第三”其 他 染发、纹身原因：显
7、示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位。更好地凸显个性，焕发青春光彩。对美好事物的追求。猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观点所左右。从众心理。因为不希望比别人差，避免不合群。第二环节：正确看待流行。通过对教材中实例的讨论，进一步分析盲目追逐流行可能产生的危害。社会生活是多姿多彩的。现代少年不必一味反对流行事物，问题是，我们应如何把握自己，不让自己被流行风吹跑？如果我们在流行风中迷失了自我，它的负面影响就会显露出来。盲目追逐流行的危害（1）荒废学业；（2）浪费时间和金钱；（3）迷失自我，不利于树立崇高理想；（4）丧失理智，做出害人害己的事；（5）危害青少年的身心健康；（6）引发虚荣心、攀
8、比心，做出伤害别人的事。第三环节：跳出流行风旋涡。引导学生跳出盲目追逐流行的旋涡，进一步反思我们需要怎样的流行，以及怎样的流行才适合我们。很多人常常有挫折感和种种焦虑，往往是因为他们迷失和淹没在各种外在的诱惑之中。没有时间静下心来倾听自己心灵的声音：真正适合自己的是什么？自己到底需要什么？面对流行风，我们应当避免随波逐流、人云亦云的盲从，要学会独立思考，明辨是非，理智对待。【甲说】中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创新精神【乙
9、说】中学生不可以追逐流行：迷失自我，丧失个性；（盲从）浪费时间、浪费金钱，浪费精力；使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；使人偏离正道，引发盗窃等违法行为；影响学习，不利于正确世界观的形成那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到“专家视点”去看看吧。 青少年对于传统迷信大都具有正确的认识。但同样是算命，到互联网上摇身一变成了“科学预测”，在青少年眼里便大大提高了可信度。 所谓的“星座”“运程”，本质上是一种披着高科技外衣的迷信。长期接触这类迷信信息，很容易使青少年走上极端。流行风源于人们对美好事物的追求。社会生活是多姿多彩的。流行有物质的，也有精神的；有积极的，也有消极的。面对流行风，我们应该选择
10、对自己有利的、适合自己的、积极向上的流行事物。摒弃不健康的、低俗的、不适合自己的。切勿盲从。四、美好的人生阶段第一环节：青春期是美好的。青春期不可避免地会有烦恼，但无碍于青春期的美好。著名作家柳青曾说，人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。而青春期就是我们每个人成长的关键时期。你认为中学生的风采可以从哪些方面展示？请填写在右图空白处。心理品质 为人处世 文明礼貌 学习成绩 个人才艺第二环节：青春期是人生成长的关键时期。通过图片和列举形容词，展示青春期的美好活力四射 充满激情 积极进取第三环节：珍惜青春期，塑造人生阅读美文和梁启超名言，感受青春期的美好和重要。随堂训练1.对于一些流行的事务和现象，下列你认为可取的态度是（ C ）A.不管好坏，统统拿来B.做新新人类，紧跟时代潮流C.理解有度，择其善者而从之D.流行的就是好的，就是对我们有帮助的2.大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在所难免。对此我们应该（ A ）A.学会分析，因为不是所有的流行都是可取的B.统统接受，存在即合理C.自己感兴趣的就跟风，要不就太老土了D.反对一切流行事物，因为他们会腐蚀我们的心灵课堂小结
