1、一年级下册第一单元 新学期，你好寒假结束，新学期开始了，儿童经历了自己作为小学生后的第一个寒假。 寒假生活的轻松和愉快可能让儿童沉浸其中，寒假生活中的许多趣事、学到的新本领，儿童都想告诉分别了一个假期的同伴和老师。因此“寒假生活交流会”为儿童提供了一个重温和分享寒假愉快体验的机会，一个展示和交流他们的新本领的机会。 由于寒假与春节自然地融合在一起，儿童在谈论寒假生活的时候必然会提到春节，由此活动就自然地转入“春节知多少”的主题。通过一系列有趣的活动，一方面让儿童了解与春节有关的中国传统文化方面的常识，另一方面引导儿童关注春节期间仍在为社会服务的劳动者，激发他们对春节不休息的人的尊敬和感激之情。
2、 新学期要求儿童从寒假生活的状态尽快地转入新的学习生活中来，同时，儿童对新学期总是充满希望和向往的。因此“新的学期新的我”的主题活动利用和提升儿童对新学期的积极态度，帮助他们看到自己的长处和短处，发展自我意识和自我期待，明确自己的方向，制定与自己的状况相适应的计划，并督促他们在生活中实施。主题一：寒假生活交流会活动目标：情感、态度、体验：重温、分享寒假生活的愉快体验；体会与同学、老师重逢的喜悦。品德、行为、习惯：能与同学老师亲切友好地交流；愿意与别人分享自己的感受或物品；初步养成良好的假期生活习惯和意识。能力、技能、方法：相互交流寒假中学会的各种生活本领。活动准备：1、引导儿童对自己的寒假生活
3、情况进行简单总结。2、用废旧电视纸箱做一个“电视框” ，利用“电视”演播“寒假的故事”。3、制作心情箱，上面贴上表示心情的图片。4、学生带来寒假收集到的最喜欢的东西。活动过程：一、寒假故事会 1、导入。小朋友愉快的寒假生活很快结束了，我们三毛红领巾广播电视台的小记者特地来到了我们（2）班来采访，请大家积极配合，踊跃发言。2、小记者采访。儿童小记者手持自制话筒引出话题：“我是三毛红领巾广播电视台的小记者我们红领巾广播电视台下周三要开一个寒假生活故事会，今天我特地来一（1）班采访听听同学们的寒假故事。 ”话题一：你喜不喜欢过寒假，为什么？（学生自由发言。 ）话题二：寒假中，同学们每天都在做些什么？
4、（四人小组讨论。 ）要点：鼓励每一个儿童都能参与讲述，尤其是那些不爱说话、比较内向的儿童教师可以在听其他儿童讲述的时候，与他们坐在一起，悄悄问问他们有没有同样的经历，还有没有更有趣的事，鼓励他们去讲一讲。3、全班观看“电视” 。各大组派1-2 人去“电视”上讲故事。4、我们来分享展示台。将带来物品分“玩具台” 、 “图书台” 、 “识字罐台” 、“其他”四个台进行展示。要点：1、引导儿童互相讲述、交流，如玩具如何玩、书里的故事、识字罐里装了的字从哪里学来的等等。二、 寒假生活“是与非”1、 “站队”游戏、把教室里的桌子椅子放两边，儿童站在教室中。、教师说出各种寒假生活情况：睡懒觉、过度看电视或
5、玩、暴饮暴食等。、儿童根据自己的情况分别站到“是”与“不是”的队列，2 名儿童计数、记录。、统计出假期生活中各种情况的人数，并在黑板上公布出来。2、根据统计，引导我儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。3、针对“睡懒觉” 、 “过度看电视或玩电子游戏”等影响新学期学习的情况，引导儿童工讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。三、寒假之最 1、导入。寒假生活丰富多彩，同学们也有不同的心情，有的事令你快乐，有的事令你骄傲，有的事令你烦恼请把令你快乐的、骄傲的、烦恼的事情讲给同学听，让大家分享你的心情。2、分给每个儿童几张小纸条，请大家想一想自己在寒假里有没有感到最快乐、最烦恼、最有趣、最得意的事，有
6、的话，就用简单的文字、拼音或图画表现出来，写上自己的名字后，投入相应的心情箱里。（如“快乐箱” 、 “烦恼箱”等。 ）3、击鼓传花。接到花的同学去抽出不同心情箱中的纸条，请写条的同学给大家讲述自己的故事。要点：活动前通知儿童做一些准备：有的本领需要演示，儿童需要自己提前准备材料。鼓励儿童以生动有趣的方式进行表达，可以边讲边展示自己的生活照片、书法作品、窗花、看过的书、小制作等。主题二 春节知识知多少活动目标：回顾春节的生活经历，重温春节的快乐。了解各种春节的风俗习惯，感受春节的传统文化。关心他人并积极表达对他人劳动的感谢之情。活动准备：收集有关春节的知识，制作“问题筐” 。活动过程：一、资料调
7、查春节大家怎样过。1、自由说说自己在春节里做了哪些事？2、交流春节期间自己所见的各种风俗习惯。二、讨论、交流春节知识知多少。1、选择自己的小伙伴，把自己在春节里知道的、查到的、问到的或者不明白的互相讨论。2、学生分组讨论，小组内交流。如：春节给压岁钱；春节要祭祖、拜神；春节要吃年夜饭3、春节知识竞赛。 （1）宣布竞赛活动规则。 （2）活动过程。每组选一名代表坐在竞答席上，另外学生补充答题，两位学生担任主持，采取轮流答和抢答的方式进行，用记分制决定胜负，各组代表回答问题时，本组成员可进行补充。3）活动小结。三、延伸探究 1、让学生说说春节中所见的不良行为；2、教育学生要用自己的行动去制止不良行为
8、的恶化。主题三 新的学期新的我教学目标：感受新学期的变化，情绪积极、精神饱满地迎接新学期的来临。进一步巩固已习得的学校生活常规，尽快适应新学期的学习生活。学习有目标地计划、安排自己的生活。教具准备：不同的课件。教学流程：一、导引目标，激发兴趣 1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课。二、创设条件，主体参与 1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）2、学生制订后小组内交流自己的收获 3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。三、组织研究，落到实处 1、 小组用实际例子交流自己如何落
9、实自己新学期的计划。2、汇报。四、引导创新，应用实践。你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。五、反思小结，巩固提高。1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。2、教师进行适当的小结。六、检查性作业。师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。第二单元 春天来了主题一 春天在哪里春天在哪里这一课是北师大版品德与生活一年级下册中第二单元春天来了下的第一个主题。这本教材是根据国家的教育方针和实施素质教育的要求，结合品德与生活课程的特点编写的，是一门以儿童
10、的生活为基础，以培养品德爱好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。新课程标准明确指出品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。为此，我确立了这节课的教学三维目标。情感体验目标是感受春天的美好，能体验与自然接触的快乐,体验在自然中游戏的乐趣社会常识目标是了解春天自然的特征,了解有关植物的知识。能力目标是培养学生的观察能力和口头表达能力。初步培养学生小组合作的能力。教学的重难点是感受春天的美好，能体验与自然接触的快乐,体验在自然中游戏的乐趣。这也是情感体验目标。也就是说，我的这节课强调的是尊重学生的体验，让每个学生都得到发展。品德
11、与生活课程具有生活性、开放性、活动性这三个基本特征。这是现代教育的发展趋势，也是新课程改革的要求。在这一节课中，我的活动设计充分体现了这三个特征，特别是开放性这一特征。1、开放性的教学方法：首先是活动时间的开放性。课前，教师布置孩子们完成一项特殊的家庭作业，请孩子们课前到大自然中寻找春天，到社区里搜集各种植物种子。孩子们从教室里走到了操场上，这就打破了传统的教学模式，符合新课程精神要求，同时也符合小学低段儿童的年龄特点。再次是活动内容的开放性。课内的播种活动结束后，这个活动并没有因为课的结束而结束。2、合作探究与实践体验教学法，考虑到这一节课的教学对象是小学一年级的孩子，我在整个活动过程中,一
12、直要注意使用生动有趣的激励机制。根据教学目标和学生的心理特点，我设计了四个环节：第一环节是欣赏春天、寻找春天。老师以儿歌导入。老师以手饰表演导入：春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。聪明的小朋友，你们猜到是谁来了？以此引入了春天的主题。你是怎么知道春天来了？让学生先谈谈平时春天的景象。说完之后，学生就会有找春天的冲动。这是，我会说，听，谁在叫？哦，是我们的春天朋友在欢迎我们呢？你们想不想在这个生物园找春天呢，找春天的朋友们呢？以小组为单位找春天，可以自由组合小组，把你们的发现写在这张卡上，可以是画画，也可以是写上文字，好吗？让学生在生物园里找春天，并布置了任务，写上
13、了目标，学生都能兴致盎然地观察春天，同学们，你们找到了春天吗？你们找到的春天又是怎样的呢？小组内交流。学生汇报。在平时的生活当中，你们还找到春天在什么地方呢？这是把春天的感受从校园延伸到学生的生活当中。这一环节能培养学生的观察能力、口头表达能力和小组合作的能力，也是感受春天的开始和基础。第二环节是探究春天。春天是无处不在的，又是五彩缤纷的。你们喜欢这么迷人的春天吗？这么美丽的春天，你们会用什么方式把它们记录下来呢，让它们留在我们的身边呢？小组讨论。以小组的形式汇报。这里既是小组合作，也给了每个孩子表现自己的机会。第三个环节是跟春天做游戏。你们跟春天的生物朋友交上了朋友了吗？你们想不想跟这些春天
14、的生物做朋友呢？他们也很喜欢你们啊。你们想跟它们做游戏吗？小组内讨论，用什么形式跟春天朋友做游戏？小组汇报。老师有两点要求：1 不要跑得太远。活动时注意安全。靠近水的地方要尤其小心。 2 春天里，生物朋友刚睡醒，他们还很弱小，所以请你们温柔一点对他们，可以吗？学生解散。自由活动。活动完，让学生先在小组内谈感受，再汇报。这里渗透了安全教育和爱的教育。学生在活动过程中，老师参与其中，是学生学习的参与者和合作者。学生的天性就是玩耍，让学生在活动和游戏当中得到熏陶，利用活动资源的丰富性，使学生在实践中感受春天，在集体活动中体会小组合作的乐趣，增强团结意识，从而达到教学目标。学生在谈感受的当中，也是一次
15、口语训练和思维训练。第四个环节是踏上春天旅程。春天不仅在校园里，还在我们的家，在社区里，还在祖国的每一个角落？你想跟什么人去寻找春天，踏上愉快的春天旅程呢？由于品德与生活课程重视开发和利用课程资源，所以我不但挖掘学校资源，还挖掘家庭、社区资源和自然资源，让学生发挥想象力，把课堂的感受春天延伸到课外，鼓励学生把寻找春天进行到底。这也能是生活性和开放性的一个体现。由于在室外上，我借助的手段就是移动黑板和录音机，黑板用来展示学生寻找春天和探究春天的成果，录音机播放音乐，对学生进行调控。以上就是我今天说课的全部内容，我的说课到此结束，谢谢大家！主题二 我们播种春天一、说教材1、教材简析我们播种春天这一
16、节课选自小学品德与生活第二册，对第二单元中“春天在哪里” 、“我们播种春天” 等课程资源进行整合而设计。儿童通过活动，感知春天、赞美春天，并在实践活动中将对春天的热爱、赞美内化为儿童的品德，培养儿童积极的生活态度。在新课标轰轰烈烈推行的今天，品德与生活的教材不再作为知识的载体供教师讲授，它是教师引导儿童活动的工具，教师要创造性地使用教材，联系儿童实际，把儿童生活中的问题、现象等吸收到课程内容中，提高品德教育的针对性、实效性和生动性。我对我们播种春天的设计，也是我为探索品德与生活新的教学模式做的一次大胆尝试。2、教学目标：新课程标准明确指出品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于
17、探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。为此，我确立了这节课的教学三维目标。情感目标：让儿童充分感知春天独特的季节特点，培养儿童对春天、对大自然的热爱之情。认知目标：让儿童全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点，认识各种植物种子。能力目标：培养儿童合作探究、自主学习的能力，学习播种的基本技能。 3、教学重难点 根据以上的教学目标，以及一年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，我认为这节课的教学重难点是：通过活动，让儿童感知春天、赞美春天，并在实践活动中将这种对春天的热爱、赞美之情内化为儿童品德，培养儿童积极的生活态度。4、教学准备为了顺利完成这节课的教学目标，课前我准备了多媒体课件
18、、录音机，课前让孩子们搜集各种植物种子。二、说教法品德与生活课程具有生活性、开放性、活动性这三个基本特征。这是现代教育的发展趋势，也是新课程改革的要求。在这一节课中，我的活动设计充分体现了这三个特征，特别是开放性这一特征。1、开放性的教学方法：首先是活动时间的开放性。课前，教师布置孩子们完成一项特殊的家庭作业，请孩子们课前到大自然中寻找春天，到社区里搜集各种植物种子。孩子们从教室里走到了操场上，这就打破了传统的教学模式，符合新课程精神要求，同时也符合小学低段儿童的年龄特点。再次是活动内容的开放性。课内的播种活动结束后，这个活动并没有因为课的结束而结束。2、合作探究与实践体验教学法：在探究“怎样
19、播种”这一问题时，我采用了合作探究和实践体验的教学法，让孩子们创造性的解决问题，展现并提升他们的智慧。考虑到这一节课的教学对象是小学一年级的孩子，我在整个活动过程中,一直要注意使用生动有趣的激励机制。三、说教学过程过渡语：接下来说教学过程。这一节课，我设计了这样的三个教学环节：歌曲引入、感知春天赞美春天、抒发感情播种春天、实践体验。由感知春天而酝酿情绪，由赞美春天而抒发感情，由实践活动而内化品德，并在此过程中培养儿童合作探究、自主学习的能力。现在这就具体的来说一说每一个环节的设计。1、歌曲引入、感知春天。现代教育学和心理学的研究表明，兴趣是儿童参与学习活动的内在动力。上课时，教师用一首春天在哪
20、里引入。“春天在哪里呀，春天在哪里呀，” 教师和孩子们一起拍起手、唱起歌。这首歌是孩子们在这一学期的音乐课学习过的，这首歌节奏鲜明、旋律优美、充满童趣，在活动前播放，既可以活跃课堂氛围、调动学生情趣，又可以拉近师生距离，为“感知春天” 营造出良好的课堂氛围。歌曲结束了，当孩子们还沉浸在歌曲的优美旋律中，意犹未尽时，这时教师谈话一样自然简洁地提问：这首歌在唱什么？“春天是什么样的？ ”由此引入“感知春天” 的活动。一问激起千层浪，有了课前观察的铺垫，此时的课堂成了孩子们自我发表的天地，顿时，教室里竖起了一双又一双的小手，这样，教师就可以根据孩子们的回答，比较全面地了解孩子们对春天已经有了多少感知
21、，同时也便于自然地引入教师准备的课件。为了实现我的教学设想，我在班上上这节课时，在这一环节，孩子们用稚嫩的声音描述着他们眼中的春天，用他们那一双双稚嫩的小手展示着他们找到的小蝌蚪、小蜗牛、甚至是一片树叶、一株小草整个教室充满了浓浓的春意，教室里洋溢着童话般美丽的春天的气息。这时，教师适时播放多媒体课件：在优美的音乐声中，课件将孩子们带入了真实的生活世界，面对此情此景，孩子们情绪高涨。2、赞美春天，抒发感情。 “面对这样美丽的春天，你想怎样赞美她？” 至此，学生的情绪完全被调动起来，从他们的渴望的双眼、从他们兴奋的表情可以看出，孩子们完全沉浸在春天充满生机与活力的美丽景色中，内心高涨的情绪。3、
22、播种春天、实践体验了。教师出示课题、播放课件农民春耕的课件将孩子们从美丽的春天带进了繁忙的春天。 农民伯伯们在春天忙着播种，孩子们自然地想到了抽屉里自己搜集来的种子，于是，孩子们热热闹闹地开起了“种子交流会” 。在教室这个环节时，我所教学班级的孩子们让我这个老师大开了眼界，孩子们带来好多好多种子，有芝麻、土豆、向日葵、苦瓜，甚至还有牵牛花的种子各种各样的种子让人眼花嘹乱，这远远不是一个教师能在课前准备的，在这一刻，孩子们潜在的学习能力表露无遗。苏霍姆林斯基曾说过，在儿童的精神世界里有一种强烈的需求：总想自己是发现者、探索者，他们期望自己获得成功，期待体会创造的快乐。因此，在探讨怎样播种时，教师
23、让孩子们通过小组合作探究、全班交流，教师适时地引导、帮助，最终得出正确的播种方法。活动到这一环节时，教师组织孩子们评比智慧之花，对前面各小组孩子们的表现作一个简单的小结，同时也为即将开始的室外活动作好准备。兴趣的最好的老师，与其“直白” 式的说教、收效甚微，不如让孩子们亲自去实践，不论失败与成功，都将是孩子们宝贵的收获。于是，教师和孩子们来到操场，亲身实践播种的方法是否正确。在这一刻，教师和孩子们完全融为了一体，操场上不再有教师、不再有学生，有的只是辛勤的园丁。这一刻，孩子们脸上的笑容是发自内心的，是自豪、满足的。最后，播种活动结束了，教师提出希望：请孩子们观察种子的生长情况，好好照顾他们，让
24、种子和孩子们一起，在春天明媚的阳光中快乐成长！四、板书设计我这一节课的板书分为两大部分，第一部分是课题，在第三个教学环节“播种春天、实践体验” 中直接出示，揭示本课活动主题。第二部分是四朵智慧之花，这是整节课主要的组织教学手段，用智慧花的花瓣作为对学生的奖励，以此来激励学生。以上就是我今天说课的全部内容，我的说课到此结束，谢谢大家！主题三 和春风一起玩和春风一起玩一课是北师大版品德与生活第二册教材第二单元下的第三个主题 。开学之后，春天的特征逐渐明显起来，儿童生活的地方都焕发出新的生机。能让儿童去亲身感受春天，发现自然的各种变化，在春风中游戏，对丰富他们的情感和体验是十分必要的。本班有一些孩子
25、曾有过种植的经验，可以介绍一些经验，但对大部分孩子来说还是难点。他们将通过种植秋天采集的种子，更直观地体验到春天的美好和生命的美妙，从而更加热爱大自然。新课程标准明确指出品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。为此，我确立了这节课的教学三维目标。1、让学生充分体验春天生活的乐趣。 2、学会用废旧物品制作玩具，培养一定的环保意识。 3、初步培养学生的创新精神，激发学生探究的愿望。根据以上的教学目标，以及一年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，我认为这节课的教学重难点是： 通过引导儿童参与各种春天的游戏活动，增加儿童关于春天的快乐和
26、美好的体验。为了顺利完成这节课的教学目标，课前我准备了多媒体课件、图钉、风车、纸飞机、画笔、胶水、旧挂历纸、细铁丝、剪刀等。实物投影、录音机、磁带。教法和学法 1、课程标准指出：本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。生活化的品德课堂强调“以活动促发展”，主张让学生“活起来”、“动起来”。基于这一点，我确立了以下教学方法：（1）创设儿童自我展示的空间，指导他们自己设计活动（2）采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量 2、教是为了不教，“授人以鱼，不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：（1） 鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极
27、心理影响；（2） 懂得一些收集资料、整理的方法。（3）在活动中发展想象力和创造力。合理的教学过程是教学成功的关键，为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中学习知识，在真实的情景中使用知识，在饶富趣味的活动中探究，积极合作和交流，最终达成共识，我设计了四个教学环节：1、创设情景，激趣导入。2、想一想，做一做。3、试一试，玩一玩。4、记一记，谈一谈。现在我就具体的来说一说每一个环节的设计。第一个环节是创设情景，激趣导入。教师课件播放美丽的春景图，将学生带入春天的世界，随即提出你们知道嘛，美丽的春姑娘有一个好朋友，你们来猜一猜它是谁？（课件）猜谜语。：今天老师就带着大家感受暖暖的春风，和春风一起玩
28、，好吗？教师在黑板上贴出课题。第二个环节是想一想，做一做。教师启发孩子们我们现在就和春风一起玩好不好，玩具不够怎么办呢？先让他们想一想，你自己做什么，需要什么材料？再让他们选择工具自己亲自动手制作玩具。这一环节老师巧妙地激发学生动手制作玩具的欲望，引导儿童投入到活动中去。在本课程中，教师主要不是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人，所以在制作中教师要适时进行制作上的指导。第三个环节是试一试，玩一玩。制作完成教师带领孩子们到户外去玩一玩。1、试飞活动：为什么他的纸飞机的远？（查找自己的不足）2、进行修改。在整个游戏活动过程中，
29、学生通过亲身参与和直接体验感悟到春天的美好和春天生活的乐趣，同时他们也发现了风和风筝、风车、纸飞机等的关系，懂得了如何更好地利用风的力量，这就是学生感悟后的创造。可见，体验在品德与生活的教学过程中是多么重要，只有强化重视体验，才能让学生在体验中感悟，在感悟中创造。我决定引导学生比比看谁的玩具设计得最有创意，谁的玩具最好玩，让学生在比较中发展其创造能力。第四个环节是记一记，谈一谈。填写记录表：我的发现（包括：班级、姓名、时间、作品名、我发现。 ）学生小组里说一说：“和春风一起玩”的发现。在活动中要激发学生主动思考，大胆提出自己的不同见解。板书设计并不是本课的重点，只有课题与春风姑娘的图片。以上就
30、是我今天说课的全部内容，我的说课到此结束，谢谢大家！主题四 春天的盛会一、说目标（一）、分析教材的地位与作用我说课的内容是北师大版品德与生活一年级下册第二单元“春天来了”主题四春天的盛会。通过前三个主题的学习，学生已经发现春天的各种变化。也由于儿童已经历过秋天的活动，这样，他们通过这一主题的学习更直观地体验到春天的美好和生命的奇妙，从而更加热爱大自然，增强探索的兴趣，并在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的科学观察和探究能力。（二）、教学目标品德源于生活，儿童的道德品质源于他们对生活的体验、认知和感悟。只有源于儿童实质生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体
31、验和道德认知。基于这一新理念以及对教材的分析，我制定了这节课的教学三维目标：知识与技能： 学会正确使用简单的工具， 懂得一些收集资料的方法以及合作学习的有关知识。过程与方法： 尝试用多种方法进行探究、感悟活动；能积极主动地表达自己的想法和感受。情感态度价值观：尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。（三）教学重难点根据以上的教学目标，以及一年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，我认为这节课的教学重点是：引导儿童根据自己的兴趣、能力和个性特点，采用自己喜欢的方式表现对春天的体验。教学难点是：如何在活动中获得新知识、新体验、新能力。二、说教法、学法 1、课程标准指出：本课程的呈现形态
32、主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。生活化的品德课堂强调“以活动促发展”，主张让学生“活起来”、“动起来”。基于这一点，我确立了以下教学方法：（1）创设儿童自我展示的空间，指导他们自己设计活动（2）采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量 2、教是为了不教，“授人以鱼，不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：（1） 鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理影响；（2） 懂得一些收集资料、整理的方法。（3）在活动中发展想象力和创造力。三、教学过程合理的教学过程是教学成功的关键，为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中学习知识，在真实的情景中使
33、用知识，在饶富趣味的活动中探究，积极合作和交流，最终达成共识，我设计了四个教学环节：1、创设情景，激趣导入。2、分组活动积极参与。3、汇报展示，分享成果。4、师生共舞，乐在其中。现在我就具体的来说一说每一个环节的设计。第一个环节是创设情境，激趣导入。教师（课件出示一些春季的美景图片）引导学生观察这是什么季节？（你们喜欢春天吗？那让我们一起感受春天的美吧！）运用春季美景的图片和诗一般的语言创设情境，点燃起学生对春天的热爱之情，一下子拉近了学生和大自然的距离。接下来教师导入主题：你们想用什么方式表达自己对春天的感受？现在就让我们和春天一起玩吧！学生兴奋地说出自己喜欢的表达方式。第二个环节是分组活动
34、，积极参与。 教师把学生分成四个小组进行活动创作。（第一组用收集或拍摄的有关春天的照片布置作品展。第二组把课前用采集的树叶、野花、野草做好的贴画在上面写写自己对春天的赞美或你编的故事。第三组交流收集到的有关描写春天的诗歌。第四组排练自创的有关春天的节目。）在这一活动中教师要巡视，适当给予指导。 这个环节充分体现品德课堂中学生学习的自主性。学生根据自己在课前收集的资料，自由地选择自己喜欢的方式来表达自己对春天的感受。第三个环节是汇报展示 ，分享成果。课前孩子们要根据自己的兴趣分成若干小组进行资料的搜集与整理，以便课上进行综合交流，突破本课的难点。我把他们分为四个兴趣小组：第一小组是图片组，他们把
35、课前搜集的春天的图片展示给大家并做出一些简单的介绍，学生代表发言，组员补充。第二小组是贴画组，学生把作品放在实物投影上展示，让大家欣赏，赞美春天或讲讲根据贴画创编的故事。这两个小组的活动体现了品德课程的开放性与生活性，学生从各种途径，运用各种方法来感受春天，从而体验春天的奇妙。第三个小组是诗歌组，学生派代表朗诵收集的有关春天的诗歌。学生朗诵在语文课上学过的课文，体现了品德学科与其他学科有效的整合。第四个小组是表演组，表演组的同学积极的表演提前排练好的精彩的节目，学生饶有兴趣地欣赏。第四个环节是师生共舞，乐在其中。同学们，春天多美啊！让我们舞动起来吧！（课件播放春天在哪里?）同学们听着音乐一起动
36、起来。在欢快的歌舞中，感受春天的愉快生活。我这一节课的板书分为两大部分，第一部分是课题，揭示本课活动主题。第二部分是粘贴孩子们搜集的各种春天的图片以及制作的作品。以上就是我今天说课的全部内容，我的说课到此结束，谢谢大家。第三单元 欢乐总动员“六一”儿童节是儿童最喜爱、最盼望的自己的节日。而此次“六一”是儿童上小学后的第一个“六一”，应当怎样过这个节日呢？怎样让作为小学生的“六一”与幼儿园时的不一样？这是儿童应当考虑的问题。因此，本单元活动突出了儿童是自己节日的小主人这一理念，设计了由儿童自主策划、自主行动、自主安排“六一”庆祝活动的三个主题，让儿童通过愉快的节日体验发展积极的自我意识、主体意识
37、和动手动脑的创造精神，以及关心社会、人际交往等多方面的品德和能力。主题一 “六一”大策划教学目标：1、渲染“六一”的节日气氛，增强学生的主人翁意识。2、尝试进行策划，培养创新意识。教学重难点：“六一”怎样过的策划。教学过程：（一）激发学生情趣。展示“六一”活动课件，让学生欣赏并要求学生说说：什么时间？谁？干什么？欣赏课件，按要求回答问题。那么，大家知道吗，再过一个星期就是“六一”儿童节了，高兴吗？那你们打算怎么过呢？今天就让我们把自己的“金点子”亮出来，一起策划我们的“六一”如何过。 （板题：“六一”大策划） （二） “金点子”亮相。下面就让我们把各自的“金点子”亮出来，看看怎么过我们的节日？
38、自由说说自己的想法。 （略）根据学生所说，简单归类板出学生的策划。 （三）制定计划。下面请大家各自选出自己最想参加的活动，分成“文艺节目组” 、 “游戏组” 、 “画画儿组” 、 “逛公园组” 、 “做好事组”来分组制定我们的活动计划。 （要求：推荐一个同学当组长，作好记录。 ）以小组活动，制定各小组活动计划。 （四）交流策划：以小组展示各组的活动计划，并做具体介绍。组织学生及时评价各组的策划。 （五）总结延伸。同学们对“六一”的策划真精彩，但关键在落实。从今天起，就让我们赶快为“六一”大行动去积极准备吧！主题二 “六一”大行动教学目的：用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。提高自
39、主活动的意识和合作交流的能力。能正确使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。教学方法：小组合作，动手操作。教具准备：课件。学具准备：学生自带材料。教学过程：1、创设情境，活跃气氛。同学们，今天我们教室里要开展一次有意义的活动，共同为我们的节日作最后的准备，这次活动就是 “六一”大行动。 （板书课题）首先，我们请出“金点子”姐姐。 （课件演示“六一”活动计划。 ）这是我们制定的活动计划。大家可以分组行动了。2、小组合作，展开活动。学生按组进行活动。 （排节目、写邀请信、制作玩具和小礼物、手拉手活动等。 ）3、展示成果，说明创意。看大家忙活完了。我想知道同学们到底准备了些什么呢？生：展示自己小
40、组的成果。 （分组逐个说明自己的创意。 ）4、总结评价。听了同学们的创意，老师真为你感到自豪。就连聪明的小精灵都向你说：“你真棒！你真棒！” （课件演示）我们的活动就要结束了，你还有什么需要准备的没完成，课后教师帮忙，我们一起完成，过一个愉快、健康、有意义的节日。主题三 开心“六一”活动目的：（1）儿童自主开展活动，体验节日快乐。 （2）发展儿童的多样化表现才能，增强自信心及合作交流的能力。活动形式：自主合作。活动支持：自制礼花，学生作品等。活动过程：1、组织活动（1）师：快乐时刻到了，让我们共同欢呼“过节了” 。 （散放礼花） （2）师：今天是“六一”儿童节，为了过一个快乐的节日，我们作了充
41、分的准备，现在我们一起走进快乐天地吧！2、开展活动。 （小“主持人”进行组织。 ） （1）表演节目。 （2）分组游戏。 （用自制玩具进行活动，并送小礼物。 ） （3）友谊大关联。 （请家长、朋友共联欢。 ） （4）做贺卡寄深情。 （用自制的贺卡送同学、老师、家长。） （5）手拉手，献爱心。 （给手拉手学校小朋友送礼物。 ）3、总结活动。 （1）留言会：活动完了。你想对家长、老师或全国小朋友说什么？生：（自由说一说。 ）今天的生活是美好的，今天的儿童是幸福的，让我们珍惜今天，努力学习，创造我们美好的明天。 （2）节日大家唱主持人：请把我的歌带回你的家。师生共唱歌声与微笑 。第四单元 我要上二年级
42、了“六一”活动之后，一年级的生活就快要结束了。在上二年级之前，让儿童通过多种方式看到自己一年来的进步和变化，增强积极的自我认识，将有利于帮助儿童对未来二年级的生活充满信心和憧憬。同时，帮助儿童了解二年级的生活，可以让他们实际地为二年级生活做好准备，自然地感受到成长带给自己的责任。因此，本单元设计了回顾自己的成长变化的主题活动“我的这一年”和了解二年级生活的主题活动“二年级生活怎么样” 。主题一 我的这一年教学目标：1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学
43、重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料。教学过程：一、激趣导入 1、播放录音：歌曲小小的我2、师生同唱，小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。二、学生感知自己不同方面的变化教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。学生当场整理书包，教师学生给以评价，学生具体说知道了哪些交通知识。学生之间互相说说交了几个朋友。学生之间交流自己掌握了哪些知识三、展示记录成长的方式。课前学生用不同方法记录自己的成
44、长的历程。1、展示。 （1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。 （2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。 （3）拿照片来展示自己的成长变化2、学生之间互相评价。四、课外延伸。课后继续充实自己的成长记录袋。主题二 二年级生活什么样教学目标：1、通过教学，使学生初步感知，体会二年级的生活 2、学生从中学会与人交往，培养学生积极向上的生活态度。教学重点：学生从多方面感知二年级生活。教学难点：合理、有效地让学生自发地去活动，体会二年级的生活的快乐。教学准备：课前取得二年级老师及学生的配合。教学过程：一、直接导入。小朋友，一年级生活快乐吗？你想了解二年级哥哥姐姐的生活吗？今天老师就和小朋友走出
45、教室来个快乐大行动，去了解一下二年的哥哥、姐姐们的生活。二、感知体会二年级生活。教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。1、首先了解二年级的清洁区。这一小活动可提前与二年老师或学生取得联系，让她们在活动帮助学生了解二年级值日的具体情况。2、了解二年级的专栏。校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生观察二年级专栏与一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专栏应越办越好。3、了解实验田。每个年级都负责一个小花池，与二年级学生交流种花的益处，从中增长友谊。4、了解二年级的学习情况。 （课前取得二年级学生的配合） （1）观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长记录袋体会他们掌握的知识真多，要向他们学
46、习。 （2）看课程表，看课本，体会二年级与一年级的不同点。（3）除此之外，学生还可以从其它方面了解哥哥姐姐的生活。教师加以提示。5、学生小结。 学生之间互相交流。6、想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？学生畅所欲言三、课外延伸 1、从现在起就要向他们学习，认真做值日，刻苦学习2、把自己想做的事写下来。第五单元 暑假来了儿童即将迎来自己上学后的第一个暑假。怎样过一个愉快而有意义的暑假，教育有必要做适当的价值引导，本单元正是基于这样的考虑而设计的。所有的内容都旨在引导一种积极的、科学的、健康而安全的生活方式。主题一 怎样过暑假教学目标：1在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。2能有计划的安排自己的生活，过
47、愉快充实而有意义的暑假。3了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。活动过程：一、暑假生活讨论会。1谈话导入：孩子们，暑假就要来啦，你们在幼儿园也度过了好几个暑假，可是，今年的暑假是我们上小学的第一个暑假，我们怎样才能过一个愉快而有意义的假期呢？让我们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。教师:（投影出示 46 页图）学生认真观察后说一说。2分析讨论：你们说的真好！不过，今天小精灵还给我们带来好多朋友，咱们一起听听他们对暑假的想法以及他们的烦恼，好吗？教师播放课件，学生一边看一边想，然后讨论这些想法对吗？自己有烦恼吗？讲出来大家一起讨论解决的办法。3暑假行动大策划：通过刚才的讨论，我们知道
48、了那些想法是好的，那些想法是不好的，老师希望你们能把假期里的学习、生活、读书等各方面的具体行动写下来。以小组的形式民主协商暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。教师：巡视于小组间，认真听取孩子们的讨论意见，引导孩子们制定好暑假行动计划。活动二：暑假的科学活动 1实验引入：实物演示：教师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，苹果放在讲桌上，请孩子们认真观察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？（根据上学期的学习经验，学生讨论后可答出）2讨论交流：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗？让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。 （播放课件）首
49、先说一说画面上的小朋友在干什么，然后以组说一说自己知道的（花、草、树、小昆虫、小动物的鸣叫声等） ，然后组与组之间比赛，哪个组知道的多，哪个组的组员就是小博士。3自愿组队：孩子们，你们想不想知道的更多呢？让我们在暑假里组成不同的探索队去观察探索夏日里各方面的自然知识好吗？老师已经准备好了四支探索队，他们是夏日之花队、夏季之树队、走近昆虫队和夏夜星空队，根据你们自己的兴趣选择不同的项目，走到各自喜欢的牌子那里。4制定计划：孩子们，你们都选择了自己喜欢的活动，你们想过没有，这些活动怎么去完成呢？对，需要我们做出小组活动计划，那就赶快行动起来，制定出切实可行的计划吧。(学生以组讨论制定暑假里的小小科学活动计划)5小结：孩子们，你们有信心过一个愉快而有意义的暑假的想法和意愿很好，老师相信你们在暑假里一定能把自己制定的计划付诸于行动，开学后满载而归，与大家一起交流自己的喜悦收获。主题二健康安全要牢记教学目标：1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识 2、形成良好的夏季饮食卫生习惯 3、了解并遵守夏季活动的安全规则教具选择：录象机、录音机。教学过程：一、导入新课。同学
