1、（北师大版）二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear?(p8-p9)教学目标：1. 继续复习巩固询问物品名称的问句和答语。2.练习在四线格里抄写单词和句子。教学重点：复习 Is it a lemon ？ No ,it isnt.巩固句型。教学难点：正确抄写单词和句子。课型：复习课。教学准备：师：复印第 160 页的第七组句型卡，做成一组句型卡片、本单元的教学卡片。生：彩笔教学过程：一、复习引入：1.师生问好，组织教学。2. 复习单词、句型。二、 呈现操练：1、Trace the wordsStudent Book page 8（1）拿出 banana 的教学卡片，问：“What
2、s this?”引导学生回答：“Its a banana.”（2）让学生翻开书第 8 页，把这一页给学生展示。让学生看第一个句子，说：“我们现在写一写刚才说过的话。 ”让学生描写虚线的字 a banana.（3）在第二个线格里让学生把这个词 a banana 自己抄写一遍。（4）用同样的方法完成其余的句子。2.Find and circle Student Book page 8（1）让学生打开该页的下半部分。让学生看教师的书，指着画有柠檬的图问学生：“Whats this?”引导学生回答： “Its a lemon.”指着字谜上的 lemon 一词，让学生把这个词圈出来。（2）用同样的方法复
3、习其他水果名称。（3）告诉学生，他们可以在字谜中找到这些水果名称。（4）把学生分成两人一组，一起找字谜中的其他词，并圈出来。（5）检查学生完成的情况。3.Uncle Bookys BlackboardStudent Book page 8（1）教师举起 Whats 和 this 句型卡片，朗读句子，让学生跟读。用同样的方法练习 What is 卡。（2）用 that？替换 this？，进行同样的练习。（3）让两个学生站在教室前面。一个学生举句型 It is a ，另一个学生举起本单元的一张单词卡，组成一句话。（4）依次指每张卡。指着单词朗读。另外找两名学生，举起句型卡 It is a 和另一张
4、单词卡，重复以上步骤。（5）重复上述两个过程，让学生说单词。（6）找四名不同的学生，给一个学生句型卡 Is it a，给其他几个学生每人一张单词卡。（7）让两个学生组成一个句子，如 Is it a nut？边指单词，边给全班读这些词，在练习的同时，举起适当的教学卡片，引导学生说：“Yes, it is.”（8）重复以上步骤，但这次老师指单词，学生说。（9）现在举起教学卡片 banana，问：“Is it a pear？”，引导学生说：“No, it isnt.”（10）用同样的方法练习其他水果卡片。偶尔举起相应的卡片，确保每名学生都把回答改成 Yes, it is.（11）让学生打开书翻到 9 页，说：“现在我们要一起读单词。 ”鼓励学生边读边指相应的单词，尽量用到所有的组合方式。三、 巩固练习：学生再次做一做 Guess 的游戏。四、 布置作业：完成第 8 页上的描写或抄写单词的作业。板书设计：Unit SevenIts a banana. Its a nut. Its a peach. Its an orange. .
