1、Unit 2 How much?第二课时教学目标：知识目标：1、复习 1-20 之间的数字；2、学习询问价钱的新功能句型 How much? Itsyuan.How much are they? They are yuan . 3、初步学习课文。能力目标：1、通过仔细观察口型和倾听教师、课件中的录音培养学生听音能力和准确表达的能力。2、通过创设情景让学生参与说话的活动，培养学生的口语表达能力。3、通过两人或 34 人的小组活动培养学生的合作学习的能力。情感目标：在故事的学习中进行文明礼仪交往和勇敢的德育渗透。教学重点：1、新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”2、课文的朗读。教学难点：两种
2、句型的准确的表达和应用。教学准备：教学具：课件 标有价格标签的玩具 一、Warming up.数字歌.二、Rewiew.复习 onetwenty 之间的数字。 （1、齐背 2、发卡片，学生迅速认读，看谁读的快而准。 ）三、呈现新知。（一） 、学习功能句型。How much?1、学习新词“toy”toy tain”（1）师指着一些玩具：Look, This is a toy. This is a toy. This ia a toy too. Guess, please.“toy” ,whats meaning?如果学生猜出来就直接呈现单词进行拼读。如果猜不出来，师就给学生呈现带中文的单词卡片。
3、然后进行教读。估计：部分学生的发音位置不准确。对策：a、看师的口型，师由夸张的、轻声地、慢速的逐渐变成大声的、快速的。b、生和老师一样进行模仿。c、A 等生进行示范和教读。d、传玩具说一说。（2）结合玩具说一说。如：a toy train, toy bear, a toy rabbit 等。（3）师呈现一个 store. 各个商品都标有标签。（4）师：Today，Ken ， Ann and Mocky go to the store together. What did you want to know they buy? Then , lets gp.（二）学习 text1、Picture1
4、: Who are they ? What are they doing?了解大意后，随课件录音跟读。2、Picture2(1)直接放对话，让学生猜一猜 What are they saying?(2)呈现功能句型：How much is the train? Its￥估计：how much 大部分学生都不会说。对策：师呈现单词卡片教读；分组竞赛；抽查并指导。（3）操练句子A、随录音模仿B、选学生到前边进行对话。C、用一些物品进行对话练习。分角色对话。有的扮演售货员，有的扮演 Ann and Ken.3、Picture3-4直接随录音跟读即可。4、Picture5A 、师拿起商店中的每一件物品
5、来询问：How many? （one）How much is the?( Its)B 、师拿起两件物品问：How many? （Two Three ） T:How much are they altogethey?估计：altogether 所有学生都说得不准确。对策：出示单词卡片师分解教读；带着手势说一说；两个人互相说一说。进行对话训练：How much are they altogethey? They are 师生对话、生生对话、组组对话。5、Picture6 直接跟读理解大意。6、 Picture7 A、 直接放录音 B、 直接用单词卡片教读和理解单词change.7、Picture8 直接跟读8、Picture9 看到谁了？教读词汇 thief9、 Picture10 跟读并且一起为 Mocky 鼓掌。四、读故事1、随课件完整跟读。2、生看课文，以小组为单位读故事。五、随堂检测：小组内过关 看板书说句子。六：总结：读板书。七、板书设计：Unit 2 How much？How much is the?Its yuan.How much are they?They are yuan altogether.change thief
