1、北师大版八年级思想品德上册学案第五课 尊重他人卢氏县东明镇第一初级中学 八年级思想品德第二单元尊重他人之一尊重乃公德之始撰稿人 方明朝 审验人教学目标：通过对生活中的尊重品德的感受和尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。尊重是公德的前提，是和谐社会的基础。对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义教学重点：尊重是对他人的人格而言教学难点：尊重是对他人的人格而言教学方法：自主合作学习预习提示1、什么是尊重（含义）？2、尊重他人的表现是什么？3、尊重的重要意义是什么？教学过程：导入：展示图片“社会生活现象” ，问：这些想象共同说明了一个什么问题？请同学们列举甚或
2、中不尊重人的想象有哪些？教师总结：人人都需要尊重。 “己所不欲，勿施于人”常被人们作为处理人际关系的黄金法则，这一法则的核心就是相互尊重。一、 （学生自主预习 5 分钟）小组合作，弄清预习问题，展示预习内容教师发问：别人要尊重你应有什么表现？在与他人交往中尊重他人哪些是应该做的？哪些事不应该做的？总结：尊重的核心是平等，我们应该学会平等待人。重难点突破：尊重是对他人的人格而言的一、阅读、 “社会观察”公仆情怀二、情景剧表演：萧伯纳和苏联小姑娘学生谈感受：教师总结：古时义士不吃嗟来之食 宴子使楚等故事都说明了人与人的人格是平等的。尊重别人，首先要尊重他人的人格。听故事，谈感受：故事（一）：校园里
3、，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的 人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们的纷纷谴责，被老师 狠狠地批评了一顿。 故事（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一 会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守秩序。 故事（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是， 引得路人侧目，最后，又被罚款。 银行的一米线等都体现了尊重他人、尊重公共秩序、尊重是社会公德的前提。图片展示分析：公共汽车上的争吵结论：尊重是和谐社会的基础 尊重可以使人们减少摩擦、缓解矛盾、消除隔阂、从而形成良好和谐的人际关系。板书同步训练：一、辨别真伪1、 “己所不欲、勿施于人”作为处理人际关系黄金法则，其核心是尊重别人。2、尊重他人意味着首先尊重他人的人格3、离开尊重，公德则无从谈起。4、尊重是和谐社会的前提。二、辨是明理：在你的生活中曾就遇到了那些不被他人尊重的事件？你希望别人怎样对你？在尊重他人方面，你又是怎样做的？现在你明白了那些与人相处的道理？
