1、第 6 课 夏商西周的社会与国家课前预习预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手呀！1结合下面的示意图，阅读“西周的分封制” 。2参照教材第 33 页“材料阅读” ，写出西周社会的十个等级。3夏商西周时期，国家统治人民的主要手段有哪些?课堂练习重点难点都在这里了，课堂上就把它们解决吧。4阅读下列材料：请回答：西周为巩固政权实行了什么制度?5夏、商时期与西周时期统治状态有何不同?6西周的众多诸侯，是通过哪一制度产生的( )A禅让制 B奴隶制C世袭制 D分封制7在西周社会中，工匠属于( )A奴隶 B国王 C平民 D贵族8 “百姓”在夏商西周时期是指什么身份的人?9发展生产和经济是夏商西周时期国家的大
2、事吗?10现在中共中央提出“以德治国” ，这一思想在夏商西周时期也有所体现吗?11现在中国人有清明节上坟祭祖的风俗习惯，夏商西周时期也有祭祖的风俗吗?它能起到什么作用?课后测试走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？一、填空题12夏商西周时期的立国之本是 .二、简答题13说一说诸侯有哪些权力和义务?三、填表题14填写贵族、平民和奴隶情况对照表。社会地位 从事职业 成员贵族平民奴隶答案：第 6 课1略 2王、公、大夫、士、皂、舆、隶、僚、仆、台 3(1)建立了强大的军队，制定了严酷的刑法。 (2)礼仪教化配合暴力镇压，起着调节社会矛盾、稳定社会秩序的作用。(3)祭祖的礼仪和活动，发挥着教
3、化民众、凝聚宗族和稳固统治秩序的重要功能。4分封制。 5夏、商：众邦林立。西周：由中央向四方扩散的控制网络。 6D 7C 8奴隶和平民在这一时期社会地位低下，根本没有“姓” ，所以“百姓”是指贵族。 9不是。此时的国家大事是祭祀和打仗。10有体现。当时的孝亲观念和德行是立国之本。11有。它是维护宗法等级秩序、强化血亲意识和增强亲族凝聚力的重要手段。12孝亲观念和德行 l3(1)权力：管理当地的事务 (2)义务：接受周王的领导，治理诸侯国，保卫国王；必须定期到周室朝觐、纳贡和服役，共同抵御外敌入侵。14.社会地位 从事职业 成员贵族 享有各种特权 官员 诸侯，卿大夫，士平民 隶属于贵族 耕作和手工业生产 众，民，庶人，农夫，工匠奴隶 毫无人身自由 苦役 战俘，罪徒
