1、第 2 课 建筑奇观教学目标:1、知识与能力 ：赵州桥；了解隋炀帝开凿大运河的概况，影响，知道明长城起止点；掌握识别历 史地图的基本知识；了解明清皇宫，培 养平面和空间概念。2、过 程与方法：观察赵州桥的图像资料，了解它的基本设计原理。3、情感态度价值观 ：认识到赵州桥、大运河、长城和故宫体现了中国古代劳动人民的 智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。教学重点大运河的作用 赵州桥和长城的历史地位教学难点赵州桥的结构特点课时安排 2 课时第一课时主备人教师活动 学生活动 执教人 修改方案复习 导入：一、提问：1、印刷术发明的时间？工艺流程怎样？唐朝末年印刷术的中心是什么？什么时候 进入全盛时期？
2、2、司南发明的时间？原料？什么时候发明指南针？什么时候指南针开始运用于航海业3、火药发明的时间？是怎样发明的？火药什么时候开始用于军事什么时候广 泛使用？4、我国的四大发明是指什么？二：导入新课三、新授课（一） 、赵 州桥（板书）1、时间：隋朝（板书）2、设计和主持者：李春（板书）3 、特点：（板书）4、历史地位（板书）（二） 、大运河（板书）1、隋朝的大运河（ 板书）、开凿时间、当时的皇帝（板书）、一个中心、两至（板书）、走向、全长（板书）、沟通 五大 水系（板书）2、元朝大运河（板书）、会通河（板书）、通惠河（板书）3、作用（板书）提问：赵州桥建立时间？建立者？有何特点？学生答学生默读课文
3、内容，结合地图，回答问题。讲一讲李春的故事。学生默读课文内容，结合地图，回答问题。回答隋朝大运河开凿时间？诞生的皇帝？一个中心？两至？走向？全长？沟通哪五大水系？、元朝大运河开凿哪两段大运河？四、小结：五、作业：做同步练习册教学反思：学生能积极发言，课堂氛围浓。时间 太多，学生容易记忆混淆 。第二 课时教师活动 学生活动执教人 修改方案复习导入：一、提问：赵州桥建立 时间？建立者？有何特点？隋朝大运河开凿时间？诞生的皇帝？一个中心？两至？走向？全长？沟通哪五大水系？、元朝大运河开凿哪两段大运河？二：导入新课三 、新授课（三） 、明长城（板书）1、目的（板书）2、起止点、全长（板书）3、历史地位
4、及特点（板书）4、明长城组成（板书）（四）故 宫 （板书）1、修建时间 （板书）2、北京城的结构（板书）3、故宫（板书）、在北京城中所处的地位（板书）、布局（板书）、特色（板书）、历史地位及其价值（板书）提问：、修建明长城的目的？明长城的 起止点？全长？由哪些部分组成？、北京城修建的时间？结构？故宫在北京城中的地位？有何特色？四、课堂小讨论。明长城和故宫的历史地位？四、小结：五、 作业：做同步练习册学生答学生默读课文内容，结合地图，回答问题。学生默读课文内容，结合地图，回答问题。回答学生分小组讨论后，再由小组长发言，最后由老师归纳总结教学反思：学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。
