1、 第七章 磁与电7.1 磁现象导学目标：（1）了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁场分布；（2）知道通电螺线管周围的磁场分布，掌握安培定则；（3）知道磁现象的电本质。知道磁铁有吸铁性；知道磁极间相互作用的规律。 重点：通电螺线管周围的磁场分布。 难点：磁现象的本质。 导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1 课时导学过程课前导学11820 年 4 月的一天，丹麦物理学家 在课堂上演示物理实验。当他给导线通电时，导线附近的小磁针发生轻微偏转。 “哇， 产生了磁场！”2. 奥斯特的发现，揭示了 与磁的联系，打开了 学领域的一扇大门，使人类对磁与电现象的研究进入了一个新的发展时期。3. 通
2、电螺线管的磁场与 磁体磁场相似。用 手握住螺线管，让 指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的 极。4. 每个 都可以看做是一个微型的小磁针。物体 的过程，实际上是物体内微型小磁针按顺序“整队”的过程。课堂导学一、奥斯特的发现11820 年 4 月的一天，丹麦物理学家 在课堂上演示物理实验。当他给导线通电时，导线附近的小磁针发生轻微偏转。 “哇， 产生了磁场！”2. 奥斯特的发现，揭示了 与磁的联系，打开了 学领域的一扇大门，使人类对磁与电现象的研究进入了一个新的发展时期。二、通电螺线管的磁场3. 通电螺线管的磁场与 磁体磁场相似。用 手握住螺线管，让 指弯向螺线管中电流方向，
3、则大拇指所指的那一端就是螺线管的 极。三、物体磁性从哪里来4. 物质是由原子组成的，原子由带正电的 核和绕核旋转的 组成。电子绕核旋转就形成环形 。5. 每个 都可以看做是一个微型的小磁针。物体 的过程，实际上是物体内微型小磁针按顺序“整队”的过程。教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 如图所示，下列说法中错误的是（ ）A这是模拟奥斯特实验的一个场景 B图示实验说明了通电导线周围存在着磁场 C将电池的正负极对调后，重新闭合电路，小磁针的偏转方向改变 D将图中导线断开，小磁针的 N 极指向地磁的北极2. 下图中，关于通电螺线管旁的小磁针受到通电螺线管磁力作用静止后指向正确的是（ ） 3.下图中，关
4、于通电螺线管说法正确的是（ ） A. A 端是 N 极 B. B 端是 N 极C. C 接电源正极D. D 接电源负极4.下图中，关于通电螺线管说法正确的是（ ） A. A 端是 N 极 B. B 端是 N 极C. C 端是北极D. D 端是南极5.下图中，关于通电螺线管说法错误的是（ ） A. A 端是 N 极 B. B 端电源负极C. C 端是北极D. D 端是南极课后反思参考答案：课前导学：1奥斯特、电流。2.电、电磁。3.条形、 右、四指、N。4.原子、磁化。课堂导学1奥斯特、电流。2.电、电磁。3.条形、 右、四指、N。4.原子、电子、电流。5.原子、磁化。课堂练习：1D。2A。3B。4.B。5. C 。
