1、2010 年六年级班级工作总结六年级班级工作总结 “有一种文字，让你憧憬，让你遐想，让你永远难忘。 ”这是我作为班主任，在开学初布置教室时给我班学生的题词，意在通过课外阅读，尤其是古诗文的诵读，对学生起到熏陶人格，养成习惯，提高人文素养的作用。 本学期，我们班除了完成学校布置的常规工作外，力求在保持原有的好习惯每天读课外书半小时的基础上，有所突破：结合新课程对小学生古诗词学习的要求（小学生必备古诗词 70 首）,重点对学生进行诵读和人文素养的培养。 1.重课外阅读，营造书香班级 中央电视台主持人白岩松说过：他的成功秘诀就是“少看电视多看书”。读课外书作为我班一项常规性回家作业，除了其中考查与期
2、末考试阶段外，我要求学生们平时“读好书，好读书”。 “少看电视多看书，每天读书半小时” ，并且多次在家长会上要求家长每天倾听并做好签名工作，以确保在时间数量上培养学生的阅读习惯。在校，我们定于每周五为课外书交换日，要求学生主动与同学交换并作好登记工作。为了全面了解学生在家的课外阅读情况，加强家校联系，学期期中，我对全班同学的阅读情况进行了一次问卷调查。在广泛听取家长意见的基础上，学期结束前夕，我们还进行了一次班级读书交流会。 2.重抓古诗文阅读，塑造“诗路花雨” “诗路花雨” 是我班本学年课外阅读的一个长远计划。为了营造学习的氛围，在开学初布置教室时，除了常规的“消息栏”、 “警示栏”、 “学
3、习园地”等，我们重点设计了“诗路花语”，分三个板块：一栏是古诗词学习栏，伴随着“每日一诗”的学习，及时展示在“诗路花语”中。一栏是记录同学们对古诗词的学习、背诵、积累过程的。另一栏预备着今后展示同学们创作的作品。每学生自学古诗文一篇，范围参考小学生必背古诗词 70 首 ，学懂，学透，然后每天利用约 10 分钟的时间，将这古诗文在全班教学，按学号轮流准备与教学。轮到教学的同学，事先要搜集资料，将古诗文的背景，译文，作者等作详细解说。在教学过程中，学生和老师还可以针对教学内容提问质疑，最后诵读，直至背出为止。一学期来，我们已经学习了 51 篇，全班 45 位学生中共有 36 位已超前背完 70 首古诗词。 课外阅读有助于开发智力，增长见识，增强自信。苏霍姆林斯基说过：“30 年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。 ”课外阅读有助于积累语言。课外阅读还可以陶冶情操，培养学生良好的道德品质和健全的人格。新课标指出：“使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。 ”“学会运用多种阅读方法。 ”“受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 ”要塑造学生真诚、善良、美好的心灵，课外阅读是一条重要途径。 “读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。 ”好的课外书富含高尚的人文精神，很容易使学生产生共鸣，从而激荡起升华人格的内在欲望，达到良好的教育效果。
