北魏政治和北方民族大交融同步试题.DOC

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1、 北魏政治和北方民族大交融 同步试题 山东省潍坊北海学校 张小妮 一、选择题 1 成语“草木皆兵”源于( ) A官渡之战 B赤壁之战 C淝水之战 D巨鹿之战 考查目的:本题考查淝水之战中出现的成语典故。 答案: C 解析:本题考查淝水之战中的成语典故,根据所学知识,本题选淝水之战,选 C。 2淝水之战的战争双方是( ) A 西晋 前秦 B 东晋 北魏 C 西晋 北魏 D 东晋 前秦 考查目的:本题考查淝水之战的交战双方,考查学生对 基础知识的掌握。 答案: D 解析:本题考查课本基础知识淝水之战的交战双方,根据所学知识,交战双方是前秦和东晋,所以选 D。 3以下对淝水之战描述正确的是( ) A

2、淝水之战发生在公元 4 世纪前期 B淝水之战是以少胜多的著名战例 C 前秦军队上下一心,作战勇猛 D淝水之战后,南方陷入混乱状态 考查目的:本题考查淝水之战相关的基础知识,包括时间、特点、作战双方、淝水之战后产生的影响。 答案: B 解析:本题考查淝水之战的相关内容。淝水之战发生在 383 年,所以说是 4 世纪后期;东晋军队上下一心,将士作战勇猛;淝水之战后,北方陷入混乱状态,南方相对稳定。所以B 淝水之战是以少胜多的著名战例。 4 439 年统一黄河流域的是 ( ) A 三国中的魏国 B 氐族建立的前秦政权 C 鲜卑族建立的北魏政权 D 三国中的蜀汉政权 考查目的:本题考查对鲜卑族建立北魏

3、政权的时间,基础知识的识记。 答案: C 解析:本题考查课本基础知识,北魏统一黄河流域的时间是 439 年,结束了十六国以来北方分裂割据的状态,所以选 C。 5 北魏是下列哪个少数民族建立的政权( ) A 羯 B 鲜卑 C 氐 D 匈奴 考查目的:本题考查对鲜卑族建立北魏少数民族政权的记忆。 答案: B 解析:本题考查课本基础知识,北魏是鲜卑族建立的少数民族政权,所以选 B。 6 北魏孝文帝将都城从平城迁都到( ) A 长安 B 洛阳 C 许 D 殷 考查目的:本题考查北魏孝文帝迁都。 答案: B 解析:本题考查北魏孝文帝迁都是史实。 根据课本所学知识,孝文帝将都城从平城迁到洛阳,所以选 B。

4、 7 促进了北方民族大融合的改革是( ) A 商鞅变法 B 管仲改革 C 李悝变法 D 北魏孝文帝改革 考查目的:本题考查北魏孝文帝改革的影响。 答案: D 解析:本题考查北魏孝文帝改革的影响,根据所学知识,促进北方民族大融合的是北魏孝文帝改革,所以选 D。 8 北魏孝文帝改革促进了社会发展,主要表现在 ( ) A 打击了隋朝的残暴统治 B 加快了北方民族融合的步伐 C 奠定了中国古 代经济重心南移的基础 D 结束了南北长期分裂的局面 考查目的:本题考查北魏孝文帝改革产生的影响。 答案: B 解析:本题考查北魏孝文帝改革的影响,它促进了北方民族融合,所以选 B。江南的开发,为中国古代经济重心南

5、移奠定了基础。 9 下列内容,属于北魏孝文帝改革的历史作用的是( ) 加速了北方各族封建化的进程 促进了北方民族大融合 增强了国家军事力量 使农民的生产和生活相对稳定,北方的经济得到恢复和发展 A B C D 考查目的:本题考查北魏孝文帝改革的历史作用。 答案: D 解析:本题考查北魏孝文帝改革的历史作业,根据所学知识,它加速了北方各族的封建化进程,促进了北方的民族大融合,增强了国家军事力量,北方的经济得到恢复和发展。所以以上 4 个说法都正确,选 D。 10观察右图“身穿汉族服装的鲜卑贵族形象”。出现这一现象的主要原因是 A北方少数民族内迁 B穿汉服显示贵族身份 C北魏统一黄河流域 D孝文帝

6、推行汉化政策 考查目的:本题考查北魏孝文帝改革措施的识记认识。 答案: D 解析: 本题考查学生的读图、识图能力,鲜卑贵族穿着汉族服饰,是由于孝文帝推行汉化政策的原因。 二、 材料 题 11阅读材料,回答问题。 材料一 (孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。 材料二 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺赖 贺 丘穆陵 穆 ( 1)材料一反映了孝文帝的哪一项改革内容? ( 2)材料二反映了哪一项内容?假如同学甲是鲜卑族皇族拓跋氏的后代,该同学现在姓什么? ( 3)除此之外,孝文帝还有哪些方面的措施? ( 4)孝文帝改革有何历史意义? ( 5)有人认为 “孝文帝的汉化措施不值得肯定,他的汉

7、化措施是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线。”你是否同意这种观点?为什么? 答案:( 1)官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。 ( 2)改鲜卑姓为汉姓;元。 ( 3)以汉服代替鲜卑服;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 ; 采用两汉、曹魏的官制、法律等 。 ( 4)北魏孝文帝的汉化措施,促进了民族交融,增强了北魏 的 实力。 ( 5)不同意;评价孝文帝改革应以是否顺应历史发展趋势,推动历史前进,是否有利于整个中华民族的进 步为标准。 12看 材料 , 回答问 题 。 材料中的两幅图片说明了什么? 参考答案:汉族和少数民族互相学习、互相影响。汉族学习少数民族的饮食习俗;少数民族学习汉族的农业生产技术。北方地区民族间的交往、交流,促进了民族交融,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。

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