1、创新原理（一）一、单选 1. 下面有关创新的新颖性的说法中错误的是（ ） 。C:解决前人没有解决的问题2. 关于创新，下面说法中正确的是（ ） 。D:人人都能创新3. 日本向阿拉伯国家出口雨水，体现了创新的哪个特征？（ ）A:创造性二、多选 1. 下列各项，说法正确的是（ ） 。B:创新具有价值性C:人人都能创新D:时时都能创新E:处处都有创新2. 为什么说创新具有风险性？（ ）A:不能准确预测未来B:不能左右未来环境变化C:不能左右发展趋势3. 下列各项，哪些是创新的特征？（ ）A:创造性B:新颖性C:未来性D:变革性E:先进性F:价值性三、判断 正确 1. 思想理论创新是创新的内容之一。
2、（ ）错误 2. 年纪大了, 不能创新。 （ ） 正确 3. 创新具有普遍性，人人都具有创新能力。 （ ）错误 4. 发现与发明没什么区别。 （ ）创新原理（二）一、单选 1. 下面有关如何实现思维方式创新的说法中正确的是（ ） 。C:创新思维需要鲜明的创新个性作保障 2. 创新个性中最重要的特点是（ ） 。A:勇敢和冒险的精神3. 创新的立脚点是（ ） 。C:自信心二、多选 1. 创新人才的个性品质包括（ ） 。A:勇敢和冒险的精神B:自信心C:独立性D:顽强的创新意志2. 下面有关思维方式创新的说法正确的是（ ） 。A:创新思维需要强烈的问题意识来驱动B:创新思维需要鲜明的创新个性作保障
3、C:用独创的、新颖的方法解决问题D:思维方式的创新需要具有独立性的个性品质三、判断 正确 1. 创新思维需要鲜明的创新个性作保障。 （ ）错误 2. 思维方式的创新不需要具有独立的个性。 （ ）正确 3. 自信心是创新人才应该具有的个性品质。 （ ）错误 4. 思维方式的创新跟个性没有关系。 （ ）正确 5. 思维方式创新需要强烈的问题意识来驱动。 （ ）创新原理（三）一、单选 1. 下面有关日本的创新实践说法错误的是（ ） 。 A:基本是借鉴美国2. 下面有关技术创新的说法中错误的是（ ） 。 D:技术创新就是改进生产技术，提高效率3. 下面有关政府创新的说法中正确的是（ ） 。 C:政府创
4、新可以提高党和政府的执政能力二、多选 1. 创新内容包括（ ） 。 A:思想理论创新B:国家创新C:政府创新E:技术创新F:思维方式创新2. 政府创新体现在以下哪几个方面？（ ） A:创新政府的管理理念B:创新政府的管理模式C:创新政府的管理体制D:创新政府管理智能E:创新政府应急管理机制3. 创新模式有哪几种？（ ） A:模仿模式B:维持模式C:紧跟模式D:精益模式E:竞争模式F:领先模式三、判断 正确 1. 创新型国家的共同特征是创新综合指数明显高于其他国家。 （ ） 错误 2. 技术创新就是发明创造。 （ ） 正确 3. 笑面挫折的乐观态度也是创新人才应该具有的个性品质。 （ ） 正确
5、4. 旺盛的求知欲和好奇心，是一个人取得成功的先决条件。 （ ） 创新能力与创新实践（一）一、单选 1. 下面有关联想能力的说法不正确的是（ ） 。 B:只有具有天才思维能力的人才具有联想能力2. （ ）曾经说过“想象力比知识更重要” 。 D:爱因斯坦3. 要想在生活、学习和工作中培养和提高察觉能力，需要做到以下几点：培养浓厚的观察兴趣、确立明确的观察目的、制定周密的观察计划、培养持久的观察习惯、 （ ） 。 C:掌握丰富的知识经验二、多选 1. 下列各项哪些属于可以提高想象力的方法？（ ） A:看见某杂志周刊的广告或者看到某书的题目便想象其中的内容，然后与实际的内容做一个比较B:对于尚未去过
6、的地方想象它周围的风景，建筑的样式以及室内的建设C:重视联想D:边看推理小说边推测犯人E:以琐碎的小事和资料为基础，创造出一个故事2. 记忆是学习的起点，也是创新的起点，那么下列各项哪些属于常用的记忆方法？（ ） A:强烈刺激记忆法B:运用记忆法C:争论记忆法D:趣味记忆法E:归纳记忆法F:自编提纲记忆法3. 分析能力是创新活动中必不可少的一部分，那么培养分析能力应该做到那几点？（ ） A:分析的角度要准确B:分析的要素要清楚D:分析的顺序要合理E:分析的主旨要突出F:分析要详略得当三、判断 正确 1. 创新活动的根本问题在于寻求解决问题的新方法，以及创造发明新事物。 （ ） 错误 2. 想象
7、能力是与生俱来的，没有办法培养。 （ ） 正确 3. 记忆能力是创新能力之一，也属于创新能力。 错误 4. 创新能力是一流人才和二流人才的分水岭。 （ ） 创新能力与创新实践（二）一、单选 1. 下列各项不属于实物创新的是（ ） 。 D:电脑绣花机代替手工绣花2. 人的右脑是创造思维的源泉，其具有艺术、态度、综合、形象、情感、 （ ）等思维功能 C:直觉3. （ ）曾说：“人类主要凭借机遇和直觉而不是逻辑创造了艺术和科学” 。 A:培根二、多选 1. 下面哪些行为有助于开发右脑？（ ） B:散步或郊游C:下棋D:看侦探小说进行推理2. 完成能力指完成有价值的创新设想的能力，那么完成能力表现在那
8、些方面呢？（ ） A:设计能力和绘画能力B:工艺设计和制作能力C:实验能力和组织能力D:语言写作能力E:精雕细刻能力F:资源整合能力3. 几乎人人都有直觉能力，只是程度各有不同，直觉能力是可以通过培养增强的，那么具体该怎么做呢？（ ） A:用右脑速度，泛读各种信息B:丰富和积累的专业知识和经验三、判断 错误 1. 创新思维并不一定要去实践。 错误 2. 电灯中用钨丝代替碳丝不属于实物创新。 （ ） 正确 3. “墙里开花，墙外结果；本地开花，外地结果”的现象是由完成能力较差造成的。（ ） 正确 4. 直觉与逻辑思维的根本区别是，直觉是一种无意识的思维，不像逻辑思维，按照一定的推理原理进行。 （
9、 ） 创新能力与创新实践（三）一、单选 1. 下列案例中，哪个案例体现了心态的创新？（ ）D:“世界企业”2. “法国白兰地进军美国市场”的创新案例体现了（ ） 。A:营销创新3. （ ）是，是否有价值的最重要的评估标准。A:营销创新必须创造价值二、多选 1. 管理创新包括（ ） 。A:管理思想B:管理理论C:管理知识D:管理方法E:管理工具2. 营销创新的支点主要有（ ） 。A:树立正确的创新观念B:培养营销思维C:要有坚韧不拔的精神D:要有严格的制度保障3. 消极心态是开发潜能和创造力的大敌，它具体表现为以下几种类型：（ ） 。A:愤世嫉俗B:没有目标，缺乏动力C:心存侥幸，幻想发财D:固
10、执己见，不能容人E:缺乏恒心，不能自律F:自卑懦弱，自我退缩三、判断 错误 1. 美国管理大师熊彼特曾提出企业创新的五个有形要素，营销创新就是其中的一个要素。 （ ）正确 2. 自主创新是经济结构和转变发展的中心环节。 （ ）错误 3. 能否最终实现营销目标，是衡量营销创新成功与否的唯一标准。 （ ）正确 4. 营销直接面对市场，是竞争最激烈的“前线” ，因而也是最需要思维创新的领域。（ ）创新技法（一）一、单选 1. 检核表中有 75 个问题，归纳整理后成为六类问题， （ ）组提问。B:92. 奥氏智力激励法传人德国后，根据德意志民族爱沉思的性格，德国人（ ）提出了“默写式”头脑风暴法。A:
11、鲁尔巴赫3. （ ）是指为了从事创造活动，人们不妨针对某些现有的事物，想一想能否借鉴移植为别的用途、思路或技术等的创新思维方式。C:能否借用二、多选 1. 改进型智力激励法，主要有（ ） 。B:默写式智力激励法C:卡片式智力激励法D:亚奥式智力激励法E:卡片整理法F:函询智力激励法2. 卡片式智力激励法可分为（ ）和（ ） 。C:CBS 法D:NBS 法3. 检核表法，又称为（ ） 、 （ ） 、 （ ）等，是创造学之父奥斯本提出的，是一种重要的设问检查型技法。A:稽核表法B:对照表法C:分项检查法三、判断 错误 1. NBS 法是由日本创造开发研究所所长高桥诚，根据奥氏智力激励法改良而成。
12、（ ）正确 2. 检核表法适用于各种类型和场合的创新活动，所以被称为创新计划之母。 （ ）错误 3. 卡片整理法借助信息反馈，通过反复征求专家意见和见解来获得新的设想。 （ ）正确 4. 创新技法是创新学家把创新思维规律与创新的经验成果相结合，而总结出来的具有普遍规律的创新技术与方法。 （ ）创新技法（二）一、单选 1. 特性列举法是（ ）布拉斯加大学教授 R克劳福特发明的一种创造技法。他认为每个事物都是从另外的事物中产生发展而来的。A:美国2. 5WlH 法的内容中， “1H”是指（ ）的问题提示。D:何法3. （ ）是我国创造学者许立言、张福奎在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，结合我国
13、的创造发明和上海和田小学创造教学的实际，与和田小学共同提出来的。D:和田十二法二、多选 1. 5WlH 法的内容中， “5w”是指（ ） 。A:为什么（Why）B:做什么（What）C:何人（Who）D:何时（When）E:何地（Where）2. 特性列举法，选择一个目标较为明确的发明或改进课题，课题宜小不宜大，把事物的特性分为（ ）三大类，并把各种特性详细列举出来。A:名词特性B:形容词特性D:动词特性3. 列举分析型技法，主要类型有（ ） 。A:特性列举法B:希望点列举法C:缺点列举法D:成对列举法三、判断 错误 1. 5WlH 法是俄罗斯陆军首创的。正确 2. 目前，5WlH 法已广泛应
14、用于改进工作、改善管理、技术开发、价值分析等方面。（ ）错误 3. 一般来说，要解决的问题很难、越大，特性列举法就越容易获得成功。 （ ）正确 4. 列举分析型技法是通过对事物特性的分析，以列举的方式把问题展开并列出其各方面的特性特征，从而找到有助于选择和确定创造发明题目的创新技法。 （ ）创新技法（三）一、单选 1. 异类组合是指（ ） 。C:异类组合是不同类的事物组合,形成一个新事物。2. （ ）是把创造的起点移到创造的原点。A:还原分析法3. 二元坐标法是我国（ ）提出的信息组合法。 C:许国泰二、多选 1. 逆向构思法形式有以下哪几种形式？（ ）A:性质上对立的两极间的转换。B:结构、
15、位置上的呼唤、颠倒。C:功能或过程上的逆转。D:缺点逆用。F:分析总结。2. 逆向转换型技法的类型主要有（ ） 。B:逆向反转型技法C:还原分析法D:缺点逆用法3. 组合型技法的类型主要有（ ） 。A:同类组合B:异类组合C:主体附加法D:焦点法三、判断 正确 1. 坐标法主要借助于平面直角坐标系来实施。 （ ）正确 2. 发散组合法（也称焦点法）是以一个预定事物为中心，依次与罗列的各元素一一组合构成联想点的创新技法。 （ ）错误 3. 希望点列举法属于被动型列举法。 （ ）正确 4. 希望点列举法常用于新产品的开发上。 （ ）创新思维（一）一、单选 1. 惯性思维是思维沿着前一个思考路径，以
16、线性的方式继续延伸并且封闭了其他的思考方向。下列哪个案例体现了惯性思维？（ ）B:阿西莫夫的智商2. 狗鱼综合症的特点是（ ） 。A:拒绝变化3. （ ）是创新思维的基本特点。A:独创性二、多选 1. 创新思维作用（ ） 。A:不断增加人类的总量B:不断推进人类认识世界的水平C:不断提高人类的认识能力D:为时间开辟新的局面2. 创新思维的独特性主要表现在（ ） 。B:独立性C:新颖性D:发散性3. 定势思维思维包括（ ） 。A:有笼必有鸟心理图式B:狗鱼思维拒绝变化C:阿西莫夫的智商惯性思维D:猴子实验群体惯性E:引火烧身线性思维F:大象的悲剧惰性思维三、判断 正确 1. 惯性思维是思维沿着前
17、一个思考路径，以线性的方式继续延伸并且封闭了其他的思考方向。正确 2. 思维是联系人类大脑内部与外部世界的桥梁，人类通过这个桥梁来认识和改造这个世界。错误 3. 知识增多，创新能力一定会提高，循规蹈矩的教育方式使一个人的思路打开，更使一个人在社会上出类拔萃。 （ ）正确 4. 一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。 （ ）创新思维（二）一、单选 1. 下列案例中，哪个体现了惰性思维？（ ）B:“大象和木桩的故事”2. “王婆卖瓜，自卖自夸”这句歇后语，是典型的（ ） 。A:利益偏见思维模式3. “被经验淹死的驴子”案例体现了（ ） 。
18、C:定势思维二、多选 1. 下列选项中，属于创新思维障碍的是（ ） 。B:定势思维C:偏见思维2. 下列选项中，属于偏见思维的是（ ） 。A:鸡眼思维利益偏见B:不识庐山真面目位置偏见3. 限性思维有两个基本特点（ ） 。A:多元问题变为一元问题C:一线一维三、判断 正确 1. “卖草帽的人”的案例故事，反映了机械地套用了经验，受了经验偏见思维的影响，没有对经验进行改造和创新。错误 2. 利益偏见不是一种无意识的偏斜，而是一种指由于你的利益关系，导致你的利润有意识的明显的偏颇。正确 3. 对过去的经验，只能借鉴，不能完全照搬，否则经验有时候会成为绊倒你的绳索。正确 4. 群体惯性的思维定式形成
19、之后，在行动上会表现出明显的从众行为。创新思维（三）一、单选 1. （ ）是从某一事物的相反结构去设计解决问题的方式，往往会出新设想。B:结构逆向2. 下列案例中，哪个体现了逆向思维？（ ）D:司马光砸缸3. （ ）的思路和思维方式与其他思维不同之处在于它测向思维也是沿着正向思维的旁侧来开拓新的思路。A:侧向思维二、多选 1. 激发个人创新的方法包括有（ ） 。A:及时记录下来一些创新想法B:自己提问自己C:经常表达出来自己的想法D:永远充满着创新的渴望 E:换一种新的方法来思考F:有了创新性的想法，一定要努力去实施2. 联想思维类型包括（ ） 。A:接近联想B:相似联想C:对比联想D:因果联想3. 发散思维的特征包括（ ） 。A:流畅性B:变通性
