1、基础练习（一）班级： 姓名： 成绩： 一、 基础知识。 （5 小题，共 26 分。 ） 1、 读音节，找词语朋友。 （10 分）to zu nn zhn wn lin n c h ln tn zo（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）z rn ku w zhn zh min l xun y qio b （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“” 。 （4 分）镌刻（jun jun） 抚摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻挠（no ro） 塑料（su s ） 挫折（cu cu ） 归宿（s xi ） 瘦削（xio xu） 3、 请你为“肖”字加偏
2、旁，组成新的字填写的空格内。 （4 分） 陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品 （ ）遥自在的生活 元（ ）佳节 4、 按要求填空，你一定行的。 （4 分） “巷”字用音序查字法先查音序（ ） ，再查音节（ ） 。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ） 。 “漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是；不受约束，随便。 （1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）剩下一个义项可以组词为（ ） 。5、 成语大比拼。 （4 分） 风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （
3、 ） （ ）无比 和（ ）可（ ）（ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 ( )不（ ）席 张（ ）李（ ）二、积累运用。 （3 小题，共 20 分。 ） 1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空 1 分） 人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎 ，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。2、补充古文名句。 （每空 1 分） （1） 鲁迅先生说过：“ ，俯首甘为孺子牛。 ” （2） ，此花开尽更无花。 （3） 必寡信。这句名言告诉我们 。（4） 但存 ，留与 。 （5） 大漠沙如雪， 。3、按要求写句子。 （每句 2 分） （1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 （用合适的关
4、联词组成一句话） （2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？” （改成间接引语） （3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）（4）月亮升起来了。 （扩句） （5）小鱼在水里游来游去。 （改写成拟人句）基础练习（二）班级： 姓名： 成绩： 1、看拼音写词语（分）y yn dn cu k su ku w ch fn（ ） （ ） （ ） （ ）qn b n x bo yun jun lin k ji （ ） （ ） （ ） （ ）2、形近字组词。 （5 分） 挠（ ） 俏（ ） 竣（ ） 饥（ ） 蜡（ ）饶（ ） 峭（ ） 骏（ ） 肌（ ） 腊（ ）3、读词语，用“ ”选择使用正确的
5、字和读音。 （3 分） 糊（h hu）弄 围歼（qin jin）战 爱憎（zn zn）分明锻（练 炼） 凶（悍 捍） （留 流）连忘返 4、下面四组词中，完全正确的一项是（ ） ，完全错误的一项是（ ） 。 （2 分） A、波澜状阔 盛气临人 防灾错施 和蔼可亲 B、瞻仰 电钮 一丝不苟 栩栩如生 C、抱偿 慰籍 会集 折除 D 、馋猫 停泊 出版 名誊 5、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。 （9 分）不同凡（ ） 余音绕 （ ） 古色古（ ） （ ）血搏杀 可见一 ( ) 独（ ）匠心 妙笔生（ ） 脍（ ）人口 巧（ ）天工 雅俗共（ ）我们可以用 来赞美伯牙的高山流水
6、、贝多芬的月光曲 ， 用 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎 ；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说 ；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说 。6、按要求写句子。 （6 分） （1） 忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句） （2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。 文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。（3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。 （改双重否定句）（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。 （缩句） （5）五年的时间过得很快。 （改为夸张句） （6）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。 （修改病句） 7、根据你
7、学过的知识填空（17 分） （1）鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“ ”。（2）我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于 的 （3）请你写出一句呼吁大家保护地球的标语 _（4）当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用 _来勉励自己。 （5）春节快到了，我想用一副春联来恭贺新春 _（6）小刚的书房很整洁，但是缺少一些名言警句，请你送他一句恰当的吧： _。8、课文内容填空。（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。作者把“ ”比喻为“ ”，不但写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。（2） 草虫的村落一文，作者以奇
8、异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次 的游历，从中反映了作者对 、对 之情。（3）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉” ，形容泉水非同一般，具有 。作者 这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。我们可以感受到作者对 之情。（4）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指 。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。反映了桑娜 品质。（5）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可
9、以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”是“ ”的意思，它准确地点明了可再生资源 ，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的 ，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。（6） 最后一头战象一文，以时间为序，扣住四个感人的片段：、 、 、，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。展现了嘎羧善良、忠诚怀旧英勇的英雄形象。（7）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。这句话运用了 描写。展现了一个十分 的老人，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。
