1、2011年 濮 阳 油 田 骨 干 教 师 远 程 培 训项 目 简 报（第三期）濮阳市油田教育中心 中国教师研修网 2011年8月26日网络研修展风采 培训圆满结硕果“随风潜入夜，润物细无声”,参加培训的进步正应了这句诗的意境！学习对于一个人的改善，正是潜移默化、悄悄发生的。感谢研修网给我们提供的学习、交流机会，你 们的热情和敬业给我留下了很深的印象，谢谢你们！ 濮阳市油田艺术中学 孟庆辉一、学情概况2011年濮阳油田骨干教师远程培训进入培训后期。在培训过程中，我们分阶段对学员进行考核评价和过程监控，及时公布学情，使参 训 教师随时了解学习情况，明确自己需要努力的方向，顺利完成学 习任务。在
2、各班主任老师和所有参训教师的辛苦努力下，网络研修取得了令人满意的硕果。截至2011年8月26日0时，474名参训教师中，已有 470名老师登录学习，参 训率达99.16%，学 习 率为98.95%，共提交作业4400篇， 发起 话题3065条，参与留言 8967条，上传资源1724篇，人均学习指数 为38.30。其中，濮阳3班的参 训率和学习率已达双百，人均学习指数高达53.20，较上周增加6.85，位居第一；各班主任老师及时通过班级简报的形式总结本班学习情况，共撰写班 级简报15期，尤其是濮阳2班，已 发布六期班级简报。详见表1。表 各班级学情数据排名表（时间截至2011年8月26日0时）班
3、级名称 班主任 学员 数 有登录 人数 参训率 有学时 人数 学习率 简报 数 作业数 沙龙话 题数 留言 数 资源 数 人均学习指数 较上周 增加濮阳 3 班 程兴华 119 119 100.00% 119 100.00% 1 1239 1099 3281 712 53.20 6.85 濮阳 1 班 吕 辉 98 97 98.98% 97 98.98% 1 892 1075 1972 535 45.65 2.97 濮阳 2 班 杜英杰 109 108 99.08% 108 99.08% 6 1019 560 2147 381 37.68 4.19 华龙一班 陈 亭 79 78 98.73%
4、77 97.47% 4 694 180 800 58 21.92 2.14 华龙二班 李建明 69 68 98.55% 68 98.55% 3 556 151 767 38 21.91 3.36 合计 474 470 99.16% 469 98.95% 15 4400 3065 8967 1724 38.30 4.14 注：1.数据统计截至 8 月 26 日 0 时，以班 级学习率由高到低 进行排序；2.参训率=已登录人数/学员数 学习率=有学时人数/ 学员 数；3.人均学习指数=(作业+资源+沙龙话题+ 留言数)/学员数；二、培训动态1.阶段考核评价，有效督促教学进展本次培训分通识必修和选修
5、两部分，为让参训教师更加明确培训目标，有效完成学习任务，提高研修质量，项目组在每阶段学习完成后，根据学员学情数据进行两次阶段考核评价并及时公布学情概况，使参训教师有的放矢，顺利完成网上研修课程。从目前状况看，参训教师学习基本达到预期目标。培训过程中，项目组通过问题征集的形式收集参训教师在学习过程中遇到的疑难和困惑，并在8月8日 8月 14日共7天时间举行专家答疑活动，答疑的主题是“ 有效教学与有效管理探讨” 。此次活动有效帮助了广大参训教师 更好地将课程理论与教学实践相结合，确保了培训进展的有效性。培训后期，项目组继续跟进， 在各班主任老师和所有参训教师的共同努力下，确保网络研修取得满意成果。
6、附件： 第一阶段学员学习成绩考核评价第二阶段学员学习成绩考核评价2.回顾培训点滴，延续研修足迹时光悄然流逝，回顾这两个月来，我们交织出太多的欢笑或悲伤，激 动或感动，辛苦和努力 短短两个月，我 们相聚在中国教师研修网，为了一个共同的目标相知相交。在培训即将结束之际，让我 们用行动来书写培训的精彩！老师们！快敲响您的键盘、移动您的鼠标，把您在培训中的故事、收 获、感言和对教师祝福告诉我们吧！我们迫切等待倾听您的声音！点击参与活动新学年即将开始，我们又要踏上新的征程，中国教师研修网的研修足迹正在延续 濮阳市 黄小红 标题:培训收获 2011-08-22 15:06:46 这次暑期研修培训为我们提供
7、了一个学习、交流、成长、提升的平台，非常有意 义有价值。通过此次研修培训，我 对教育教学有了新认识， 对高效课堂有了新见解，对自己下一步教育教学也有了新打算。业务研修与发展是永无止境的，我一定会把今年暑期学习到的新理念、新知识、新方法和新感悟逐步融汇到今后的教学工作中，并且能 够在业务上不断有新的发展、新的提高、新的成就，努力争做专家型教师、争做名师。 华龙区 申相利 标题:我爱我的职业 2011-08-20 10:17:46 在工作中的疑惑，在这次辅导班中解决了不少。虽然假期也悄然过去，但是 觉得日子过得是这样充实，这沉甸甸的收获， 让我觉得这个假期值！ 濮阳市 代建永 标题:美丽的祝福 2
8、011-08-18 14:18:10 一支粉笔，一块黑板，一本书，勾勒出一个 简单的环 境；娓娓话语，求知眼神，心与心，进行着神奇的知识延续 ；这就是老师， 别人常赋 予我们荣耀的声誉与美丽的头衔，但只有我们最清楚老师的真正内涵。是苦，是累；是付出，是疲惫，而最终化作奉献。大家难得有休息，即使是周末，即使是假期；大家很难顾 家，因 为我早上走时，孩子还睡着，晚上回来时，孩子又睡了。我们看到只是孩子恬静的酣睡面孔以及手里拽着很久前自己买的那个小汽车玩具。孩子渴望爸爸的陪伴，家人期盼一家的团圆，我 们不是干大事的，可我们却很难做到。这些感受 还有谁真真切切了解呢？日复一日，年复一年，重复着。对过去
9、，我 们坦然，虽然不是很优秀，但那份 认真与执 着，也是我们问心无愧。对未来，我们希望，能把最好的东西，多多地传递给学生，让我 们心安理得。还有就是在每个开始，也祝福每个同行，让大家劳 逸结合，生活快 乐，家庭幸福。一个普通的老师三、学员心声【陈彩霞】 标题:获益匪浅 2011-08-18 08:30:51 内容: 这次培训，让我有豁然开朗的感 觉，真是 获益匪浅啊。 【黄小红】 标题:感悟 2011-08-08 16:12:32 内容: 这次培训，以自主研修 为主要学习方式，突出教师的主体地位，调动了我的学习积极性，利用网络培训平台 优势， 为我们搭建了相互交流与合作学习的平台。 在今后的教
10、学中，我将会进一步学 习新的教育理论法， 为今后的工作再上一个台阶做出自己的贡献。 【刘云峰】标题:做一个阳光的教师 2011-08-09 14:57:30内容: 我们教师，要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业 。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快 乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上！我们要善待学生，尊重生命。要善于引导，能理解、宽容。【钟军】 标题:有效观课议课 2011-08-16 17:26内容: 我仔细阅读了陈大伟老师的有效观课议课 ，根据自己的理解和以往的实践经验， 对
11、于教研有以下的看法： 我们每周都要进行听课评课活动，这属于教研的一部分。在平时的听课评课中，像陈老师所言的“为完成任务而完成任务”、 “只听不评”、 “你好我好”的现象屡 见不鲜。很多时候，我都在想：“ 这有什么意思呢？有这会时间，还不如自己有问题到电脑上查一查来得快。 ”可是，当面临真正意义上的听课评课的时候，比如评课分等级、评课找问题，我又觉得教学压力实在太大了，没有了安定感，更没有了自豪感。以前总觉得当老师是有成就感的、是自豪的，可是现在，越来越觉得老师难当，特别是课堂教学，越来越不知道 该怎么教了，一旦遇到讲课出现问题，被 领导批评指责，那心情更是糟糕，情绪很消极，自信心都没有了。和同
12、事们聊一聊，大家都有同样的感受。【卢素华】 标题:宝贵的精神财富 2011-08-10 09:48内容: 没有人能承诺我们一生永远是睛天，没有人能保证我们一生波澜不兴，倘若有一天我们在命运的急转弯处突遭风刀霜剑，突遇毒蛇猛兽，我们能否像司马迁那样忍辱奋斗，愈挫愈勇，即使匍匐在地，也依然坚韧地爬行呢？司马迁不仅留给了中华民族一部史记，更用自身的经历 和对于生死、人生价 值 的思考为后人留下了一笔巨大的精神财富。【陈军彩】 标题:感悟 2011-08-09 18:33:30内容: 听了专家的答疑，我的收 获很大。 专家们所解答的问题，也确实是我在日常工作中存在的疑惑。在聆听中，我也反思了以往工作中
13、的不足。专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育理念得到更新， 为我今后的工作指明了方向，真的是受益匪浅。【任瑞青】 标题:重点 2011-08-09 23:46:46内容: 通过专家答疑，我收 获很大，知道了课堂上如何确定重点，同时，我也感到老师们对这个问题在思考，真正地进入了研究性阶段。【朱梅】 标题:解惑 2011-08-09 13:04:06内容: 专家讲的内容大部分都是在教学中常遇到的，自己在 处理时真的没有处理好，听了专家讲的之后，有种茅塞 顿开的感觉，解决了我平时教学中的难题。听 专家讲课都听了好几遍了，我在文档上做了笔记，但是每一次听，都有不同的收
14、获，联系自己平时所做了，与专家讲的一对比，真是得好好反思自己的教育教学行为。四、成果展示王晓梦：濮阳市华龙高中初中部英语组教研组长从教13年，一直笔耕不止，发表多篇论文，市级一等奖优质课教师，区学科带头人，完成国家级课题下的子课题并结题，多次辅导学生 获得国家级一等奖辅导老师。一直关注并积 极参与本校的课程改革和创 新， 尝试四步教学法英语教学中的导学案编写和实施。研修寄语：远程学习收获颇多，新理念解决了教学中的疑问 ，专家的讲座指明了方向，充分享受充实 的学习时间，使自己更加自如的面对新课改的挑战，生命不息，研修不止。黄 辉：濮阳市油田第二十六中学长期从事初中政治教学工作，并取得一定的成绩，
15、撰写的 论 文多次获省、市、局级奖，多次参加局优质课大 赛和创新课大赛， 获得一、二等奖；研修寄语：参加骨干教师网络培训，积极完成各项作业。聆听专家讲座，获取全新的教育理念，与同行进行网上交流沟通，认识到自身的不足，为以后的教学打下一个坚实的基础。好的话题源于我们对生活百态的深度观察、关注和思索，是厚积薄发的结果。各班主任老师定期组织的班级沙龙研讨，为更好地展开研讨和交流，聚集教学方面志同道合的研修伙伴提供了自由灵活的方式。面对屡教屡听、屡听屡不改的学生怎么办？陈丽霞(濮阳市) 我班有个男孩子，大错不犯，小错不断，老 师一批评 ，他马上就低头认错，态度特别好，但是老师刚一离开，三分钟不到，可能
16、他就会再犯错误。我们总是说他光长个子，不长记性， 马上就要上初四了，那么大的孩子了，又不能说的太重，请教各位同仁，给支个高招。 【鲁传明】 “屡教屡听、屡听屡不改”这样的学生我想总比“屡教屡不听，老是给老师顶撞”的学生要好的多。因为这些孩子还是比较 懂事的，只是由于年龄小，自制力比较差而已。对于这样的学生，我想老师应该教给他们一些磨练意志力的方法，从日常生活中，在细节上加以注意和克服，时间长了，这些孩子会好起来的，老师要对他们充满信心和希望。 【吴林方】 面对屡教屡听、屡听屡不改的学生，我也多次碰到过， 这种情况是很让人头疼，我个人认为，对待他的缺点不能揪住不放，拿得起 还得放得下，只要我们善
17、于发现他的优点，鼓励得多一点，充满爱心，这样的孩子将来走向社会 还是很有报恩心的。 【李 丹】 先不理他，给他一个认知的过程，冷 处理会好些。另外，他犯 错误是不是故意的，想引起教师的注意呢？ 【李海燕】 找找他的闪光点吧，只有把他的内心调动起来，让他自己愿意改变才会有更好的效果。 【赵恩楠】 任何事情的发生都有其根源，耐心关注他，与之交心，找出根源，兴许就能见成效！ 【鲁传明】 在我们学校里，这样的孩子也不少，我想其他学校或班级也会有这样的学生，因为，初中学生的年龄大都在 11、12 岁 14、15 岁之间，这个年龄段的孩子，一般自制力都比较差，往往自己管不住自己， 这边刚说过 ，等一会儿就
18、忘了。 针对这样的学生，我想必须要有耐心、爱心和怛心，要 坚持不懈，从小事做起，从日常生活中规范其行为，我想经过一段时间 的努力， 这些学生会不断 进步，走向自 觉。 【冯社丽】 争取家长配合，形成教育合力家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子成长的土壤。因此，在帮助学生纠正厌学心理的过 程中，不能忽 视家庭对孩子 的影响，作为学生来讲，要通过家长 学校、家 长会、订家教周刊等形式向家 长宣传如何教育孩子做人，如何指导孩子的学习 ，如何指 导孩子进行自我心理调适，承受挫折，培养自控能力等，并大力宣传优秀家长的身教言教并重，自身如何热爱学习的事迹，宣 传一味溺爱、打骂、体罚 、放 纵 等教育方式的危
19、害性，指 导家长与学校配合，帮助学生消除 厌学心理。 【宋怀坤】 此类学生每个班都会遇到，作为班主任只有耐心耐心再耐心，宽容宽容再宽容，关注关注再关注，没有别的好招数！ 【潘红瑞】 我们班也有此类的学生，我也很头疼。他还不是无药可救，不 过要改变这样的学生还是应该让他自己意识到自己的不足。这样的学生往往是跟家教有很大关系的。和家长结合，让家长配合老师来共同教导学生。 【李 丽】 与其家庭进行勾通，也可能会找出证结所在。这类学生，老 师们可能都遇到过，但学生因人而异，转化效果通常也会不同。爱心加耐心及与家长协同进行转化，也可能会有效果。 【毕海正】 要采用多种措施，以理服人，以情感人，表扬与体罚
20、相结合，取得家长的配合，坚持下去，总会收到成效。 【袁克红】 解决问题的关键在于要摒弃那种“孺子不可教，朽木不可雕”的传统观念，正确对待学生所犯的 错误，多表 扬少批评，多鼓励少指责，要有耐心，教 师不能急于求成，要本着循序渐进、正确引导的原则。 【刘云峰】 其实这样的学生在每一个学校的每一个班级中都存在，之所以出现这样的学生，是因为教师要求他们上课认真听并努力学，而这正是这样的学生所不能坚持或达到的，他们或对这一科不感兴趣，或能力不 够 ，导致这样的现象！如果教师能不过分关注他的分数，而能找到他的特长或他的关注点，加以正确引导的话有可能让他成为一个健康上进的学生。教师如何做课题研究？彭文涛(
21、濮阳市) 中小学教师做课题研究的时候应当解决以下几个问题：1、选好课题；2、课题论证；3、课题 内容设计；4、研究步骤设计；5、研究方法 设计 ；6、课题成果设计；7、文档的撰写。欢迎各位同仁围绕以上一个方面的问题给予更好的建议，先行谢过！ 【鲁传明】我想和你简单交流一下，关于选课题和课题成果设计这两个方面的问题。首先，关于 选课题，我 认为选课题宜小不宜大，因为大了不好研究，那是专家要做的，作为老师选择教学实践中遇到的实际问题比较容易些。其次，关于课题成果设计，我 认为设计为“研究 报告” 的形式 较好，因 为这样只要把我们的研究成果以记实的手法叙述出来就行了，比论文要好写些。 【张 霞】大
22、家知道，近两年来，不少学校开展了教育叙事的研究，将回归经验总结法的问题提出来。教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新 创意记录下来，通过讲 自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。实时的反思就是是经验总结，往上升华就是课题研究。观 察中小学相关研究，真正引起共鸣的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，而且课题研究越深入越是这样！因为这是教师真正能够模仿，真正能够受益的。前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景。何克抗教授曾经说过这样一句话：真正的教育家出在中小学，不在高校。 【李丹】我以为所选课题不宜过大，一定要贴近我们的教学行为和学生的学习行为，这样 一是便于研究，同时
23、也更有研究的价值 【豆乃发】平时就自己教学中存在的问题,都做好记录,自己的做法想都做好记录,这样才能为自己进行课题研究时集累素材,这做出来的课题才言之有物,才不空洞. 【苏复安】课题研究重在参与，关键是把平时一些经验教训等素材，加以概括形成文字，最终上升为理论 【郭华强】 课题研究必须从学生和教师实际出发，保证课题的具体化和问题化，才能真正地把选定的课题研究下去。 【张开展】一线教师做课题研究，我觉得就从课堂实践中发现问题，然后围绕发现的问题，改进创新，经过一段时间的再实践，结合一定的理 论指导，确定课题。 【田建增】选题要切合日常教学中的比较典型急需解决得问题，不一定是很大问题。大问题 是专
24、家们研究的。我们教师就是解决平常教学活动出现的影响教育教学动开展的一些问题。 【熊双丽】一线教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决 问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。 【何晶】一、课题的提出 1、社会发展的需要。 2、新一轮课程改革的需要。 3、教师发展的需要。二、课题研究的主要步骤 第一阶段：收集、学习有关文献资料；拟定研究方案和实施计划。 第二阶 段：进行具体实在的研究。第三阶段：
25、课题结题；形成课题研究成果；专家评审。 三、课题的实施 赏识的魅力河南省濮阳市油田第二小学 荆勇瑞在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一位孩子。赏识就像一盏明灯，悄悄地指明学生前进的路，哪怕只是一个眼神，一句轻轻的话语，却可以拉近心与心的距离， 产生许多美丽的故事。我们班有一个孩子，他叫李乐添，他 调皮、上课不敢 发言，还存在很多不良的学习习惯，比如：上课不听讲、不及时交作业、经常无故迟 到，学习成绩一塌糊涂。最让老师受不了的是他的荣耻观念，每当批评他时，再看他的表情，正 乐着呢！我这气呀真是不打一处来，我考虑是否放弃。一个偶然的机会
26、，我看到了教师杂志中的两句话，在我心里引起了很大的震撼：“ 假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放弃一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对于一个家庭而言，你放弃的却是百分之百啊！” 由此，我想到了已为人母的我，我何 尝不是把自己的孩子当作我的全部呢？父母对孩子的期望是可想而知的。是的，我不该放弃，也不能放弃。 点击查看更多博爱之心，师德之魂殷辉兰我自1989年参加工作以来，在教师这个平凡的岗位上，辛勤地耕耘着， 经过多年的努力，屡次取得前线第一的好成绩。一、思想上，我认识到教师这个职业是崇高的，使命是伟大的。二、在教学上，为了使新课改体现在教学中， 这些年我 总在
27、不断的探索，不断的总结教学经验。 三、在教学中，我突出做了“培优转差” 工作。 四、我认为教师要重师德，做表率，正人者必先正已，教学生求真，学做真人，自己就要努力提高政治素质，有良好的师德，高尚的情操。在教学中，我严于律已，加强自身的修养。五、课余，我积极参加局里，校内外开展的各项活动 ，都获得了骄人的成绩。总之，一份耕耘，一份收获，在教学生活中，我不断的探索，总结经验，抱着对教育事业的无限忠诚，和对教育事 业高度的责任感， 强烈的事业心，勇于 创造，敢于开拓，我努力在教师这一职业上发挥、展现自我价值， 为教育事 业贡献自己的光和热点击查看更多5、温馨提示1.学时统计将于 8 月 28 日 0 时关闭，请各位老师参考阶段考评，抓紧时间完成学习任务，力争合格。2.8 月 29 日-9 月 4 日 项目组按考核办法统计学员学习成绩，各班主任老师总结本班学习情况，并提交班级总结 。3.各班主任老师请依据优秀学员评价标准，审核学员的学习成绩和学习表现，在本班参训学员中推举出优秀学员，于 2011 年 9 月 1 日前报送至项目组邮箱：，详情查看培训首页 关于优秀学员评选办法的通知
