1、1大作家的小老师教学设计第二课时教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、精读课文，在品读中感受萧伯纳和蔼可亲、严于律己、谦虚和小姑娘天真可爱的人物形象。3、从萧伯纳的话中懂得不能自夸、永远谦虚的道理，学会做人。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文；在品读中感受萧伯纳和蔼可亲、严于律己、谦虚和小姑娘天真可爱的人物形象。教学难点：指导学生朗读感悟课文语言，从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。教学准备: 多媒体课件教学过程: 一、复习导入，质疑激趣1、今天我们继续学习10、大作家的小老师，通过上节课的学习同学们知道了大作家是谁？（板书：萧伯纳）小老师是谁?（板书：娜塔莎）。我们
2、上节课还有一个问题没有解决，那就是“大作家为什么把小姑娘当作自己的老师呢？”2、这个问题稍微有些难度，“读书百遍，其义自现。”就让我们赶快进入课文，一起来解开这个谜团吧。二、读中感悟,学议释疑。 1、过渡：能被大作家称为老师的小姑娘，会是一个怎样的小姑娘呢？我们先来学习第一自然段。（1）指名读，学生边听边划出相关语句，读后交流（这是一个怎样的小姑娘？）（2）这么可爱的小姑娘，你们喜欢她吗？好，齐读课文，表达你们的喜欢之情。（3）这个可爱的小姑娘，不仅你们喜欢，连大作家萧伯纳也很喜欢她，从哪儿可以看出来呢？ 2、过渡：仅仅是因为小姑娘的可爱，而被大作家称为小老师吗？（学生回答）那么，到底是什么原
3、因呢？我们继续来读课文，从课文中寻找答案。3、品读课文第 2-4 自然段请同学们好好读一读 2-4 自然段，品味一下萧伯纳与小姑娘临别时的对2话。用横线画出萧伯纳说的话，用波浪线画出小姑娘说的话。第二自然段：A、临别时，萧伯纳对小姑娘说了些什么？谁来读读这句话出示：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”（1）萧伯纳称自己是“世界有名的大作家”，反映了他当时怎样的心情？能读出他当时的语气来吗？（2）那你觉得萧伯纳在对小姑娘说这句话时会有什么样的动作、神态呢？能用上这个填空吗？ 出示填空：临别时，萧伯纳_对小姑娘说B、引读：怪不得他暗想出示：“他暗想：当小姑娘知道跟自
4、己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。”（1）师：是啊！小姑娘能遇上这样一位“世界大文豪”（点红），怎么能不“惊喜万分”（点红）呢？（2）给“惊喜万分”换词（欣喜若狂、喜出望外）（ 3） 为 什 么 萧 伯 纳 是 在 同 这 个 小 姑 娘 “玩 了 好 久 ”后 ， 在 临 别 时 才 亮 出了 自 己 的 身 份 ？（不过是想给孩子一个惊喜，让孩子高兴高兴）4、过渡：那这个小姑娘是不是像萧伯纳料想中那样惊喜万分呢？让我们一起来读读课文的第三自然段第三自然段：（1）如果是你，你遇到了像萧伯纳这样的大文豪，你会有什么反应？（ 2） 小 姑 娘 是 什 么 反 应 呢 ？ 谁 来 给 我
5、们 读 一 读 。 （ 出 示 第 三 自 然 段 。 ） “出 乎 预 料 ”是 什 么 意 思 ？ 萧 伯 纳 意 料 之 中 的 是 什 么 呢 ？ 而 小 姑 娘 有 没 有 “惊喜 万 分 ”？ 从 小 姑 娘 这 种 出 乎 预 料 的 做 法 中 ， 你 感 受 到 了 什 么 ？ 这 段 话 中 还有 哪 个 字 告 诉 了 我 们 根 本 没 有 想 到 ？ （ 竟 ）（3） 出示萧伯纳和小姑娘的话，仔细地观察这两句，你有什么发现吗？这两句应该分别读出什么样的语气来呢？请大家试着去读一读，仔细地体会体会，可以用笔做上记号。（4）一个是世界有名的大文豪，一个是普通的苏联小姑娘，
6、他们之间的对话多么有趣啊！让我们分角色来读一读：同桌合作读；指名读；男女生读，评议。第四自然段：3（1）小姑娘模仿萧伯纳的一番话，我们听了觉得她天真可爱，但“说者无心，听者有意”！萧伯纳听了，引读：不觉为之一震，他马上意识到自己太自夸了。小姑娘的话就像一面镜子，让他看到了自己骄傲的样子。（2）请用铅笔在“为之一震”下加点，想想“震”是什么意思？萧伯纳为什么感到震惊？“震”是迅速或剧烈地颤动的的意思，那么，又是什么震撼了萧伯纳的心，让他为之一震呢？（3）这时萧伯纳的心里会想些什么？（马上意识到自己刚才太自夸了。）（4）小结：正因为这句话使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来
7、的反思。 第五自然段：（1）就是这样的一次偶遇，苏联小姑娘一句天真的话语，却使萧伯纳回去后仍在深深地反思，他从中悟出了一个道理出示：“一个人无论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。他是我的老师。”（2）请同学们自己读读课文的第 5 小节，思考一下，萧伯纳明白了什么？（3）你是怎么理解这段话的？（“不论都任何人平等相待，永远谦虚”）【1、人和人之间是平等的，不管你地位有多高，权利有多大，都是一样的，都要“平等相待”；2、做人要谦虚，不能自夸。】（板书：平等相待 永远谦虚）（4）这句话是小女孩有意教育萧伯纳的吗？（不是，是萧伯纳自己体会出来的一
8、种感受。这就是“感触”，深有感触，就是感受很深。）（5）所以说，事后，萧伯纳“深有感触”（点红）地说（6）小姑娘无意中的话却给了萧伯纳启发，让这样一位世界大文豪说道她是我的老师（点红）（7）师：他对自己要求很严格，他能从一件小事上就能反思自己的行为，这就叫作“严于律己”他接受别人意见不分年龄，把一个小姑娘称为老师，他又很谦虚。这就是一种大作家的胸怀，这就是一种大作家的气度！三、拓展、升华：1、同学们，现在我们再一起回过头来看看课题，你觉得大作家的“大”仅仅指的是写了几部伟大的作品、名气大吗？在天真可爱的娜塔莎面前，世界大文豪也意识到了自己的错误。并及时4地改正了错误。真不愧是人们心目中的大作家
9、、大文豪！2、再来看看这个“小”字，除了表示年龄小外，它还包含着一种什么情感啊？小姑娘虽然年龄小，但还真是可爱，真是聪明，令人佩服呢！3、学了课文，我们对课题的理解更深了。一起再来读一读课题大作家的小老师。4、 大 作 家 从 一 件 小 事 中 明 白 了 一 个 深 刻 的 道 理 ， 那 么 ， 你 们 从 这 篇 课 文中 学 到 了 什 么 ？5、课件展示：“骄傲使人落后，谦虚使人进步。 ” “三人行，必有我师。 ”6、同学们，生活中的老师无处不在，无时不有，只要你细心去寻找，去发现，你一定会从各种老师身上学到更多课堂上学不到的知识，而你也必将成为生活中一位优秀的“小老师”。四 、作业超市：1、收集一些关于平等相待或者谦虚的名人名言，我们来比比谁找得多。2、把大作家的小老师这个故事说给爸爸妈妈听，并告诉他们其中的道理。板书设计：10、大 作 家 的 小 老 师萧伯纳 娜塔莎自夸谦逊 聪明 可爱平等相待 永远谦虚
