1、浙江省 2004 至 2017 高考诗歌鉴赏1、（年浙江卷）阅读下面这首词，然后回答问题。(6 分) 菩萨蛮 唐李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 （1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2 分) （2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4 分) 考点：语言炼字 内容 选材（唐曲）答：“空字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 游子思归乡：一、二句是游子眼前所见
2、之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思2、（年浙江卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6 分） 齐安郡中偶题（唐杜牧） 暮热游荷池上（宋杨万里） 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是_时刻的景色，均以
3、荷与_为诗歌的主要意象。（2 分） （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4 分）考点：意象 表达技巧 情感 选材（唐诗 宋诗） 答：（1）傍晚 西风 （2）拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。3、（年浙江卷）阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6 分） 正官叨叨令 无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻
4、不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。注侬：我 鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。 （1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。（2 分） （2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（4 分） 考点：意象 情感 选材（元曲 小令）答：（1）流水 白云 （2）点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情； 写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。4、（年浙江卷）阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6 分) 乌衣巷（唐）刘禹锡 朱雀桥边野
5、草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆 (金)吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 中吕山坡羊燕子 (元)赵善庆来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。 注北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。劫劫：匆忙急切的样子。 (1) 这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。(2 分) (2)请简要赏析这三篇作
6、品的表现手法及语言特色。(4 分) 考点：意象 情感 表达技巧 语言特色 选材（唐诗七绝 金词 小令） 答：(1)燕子 兴亡 (2)刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。 吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。 赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。5、（6 分）（2008浙江）阅读下面这首诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边 （金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。注：此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 （1）此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自
7、况，用典精当，对仗工整。（2）指出“羁绪“在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。考点：用典 内容 写作特点 选材（金诗 七律）答：（1） （2 分）屈原 白居易 （2） （4 分）内容：漂泊的焦思 谪官的愁思 乘道直行的信念和内心不获理解的苦闷 年华易逝的伤感 浮沉宦海的厌倦 特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思 以“羁绪”领起全篇 6、 （ 6 分） （2009浙江）阅读下面这首词，完成后面各题。 踏莎行 雪中看梅花 （元）王 旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 【
8、注】萼：花萼。这里指花瓣。 （1）词中的“两种” 指的是 ， “一家”指的是 。 （ 2）指出这首词的写作手法并简析作者的情感。 考点：意象 写作手法 情感 选材（唐诗 元词） 答：（） 梅花与雪花 大自然 （）手法：对比（反衬） 情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情7、 （ 6 分） （2010浙江）阅读下面这首诗，完成问题。 定林 【宋】王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京） 作者罢官后常到此游憩。 仍：又。 （1 ）简析第三联中诗人表现情感的手法。 （2 ）诗人为
9、什么认为“悲虫 ”也会有“好音”？结合全诗简要分析考点：表现手法 内容 选材（宋诗） 答：（1）运用拟人手法，诗人把 “云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。 （2 ）诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处寻到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。8、 （ 7 分） （2011浙江）阅读下面这首词，完成问题。 蝶恋花出塞清纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 （1 ）这首词开篇有何特点？ （2 ）简析画线句的表现手法考点：结
10、构 表现手法 选材（清词）答案： （3 分） （1）总领全词，点明主旨。 （2）议论开篇。 （3 ）奠定感情基调。 22.（4 分）（ 1）以情相问，以景作答，看似答非所问，实则独具匠心。 （2）融情入景，化抽象之情为形象之景，抒情效果浓郁。 （3）深山、夕照、秋雨三个意象连用，极力渲染荒凉氛围，委婉含蓄地表达了词人心中的孤寂、惆怅之情。9、 （ 12 年浙江样卷）阅读下面这首诗，完成 2122 题。 （7 分） 拟古九首（其九）晋陶渊明种桑长江边，三年望当采。枝条始欲茂，忽值山河改。柯叶自摧折，根株浮沧海。春蚕既无食，寒衣欲谁待。本不植高原，今日复何悔。【注】公元 418 年刘裕扶持晋恭帝登
11、基，隔年又逼晋恭帝退位，改晋为宋。有人认为这首诗暗喻晋亡的一段历史。 21简析画线句在全诗中的作用。 （3 分） 22分析这首诗的象征意义。 （4 分） 考点：句子作用 表现手法作用 选材（晋诗）答案：21 （3 分） 结构上起过渡作用，由描述转为议论。哀叹桑树被毁，春蚕无叶可食，养蚕人的寒衣也无着落。暗喻晋亡后造成的祸害。 写出结构上的作用，给 1 分；写出哀叹的意思，给 1分；写出暗喻的意思，给 1 分。 22 （ 4 分） 桑树象征晋国。桑树错植在长江边，以致折枝毁叶，被洪水卷走，而晋恭帝依赖于刘裕登基，又因刘裕而亡国，桑树的命运就是晋国的命运。 写出象征意义，给 2 分；具体分析，给
12、2 分。如果从人生命运，或者从事物发展的因果关系等角度分析也可以。10、 （ 7 分） （2012浙江）阅读下面两首诗，完成各题。 未展芭蕉 （唐）钱珝 同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 （1 ）这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。 （2 ）简要分析这两首诗的表现手法。考点：意象 情感 表现手法答案：21还未展开 芳心 22第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭
13、蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格11、 （ 7 分） （2013浙江）阅读下面这首诗，完成问题。 秦中吟歌舞（唐）白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋宫为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡狱，中有冻死囚。注：阌（wn ）乡：旧县名。白居易有奏阌乡县禁囚状 ，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。 （1 ）这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧
14、国忧民之情，与杜甫名句“ ， ”一脉相承。 （2 分） （2 ）赏析这首诗对比艺术的特色。 （5 分） 考点：情感 对比的艺术效果 答案：1 朱门酒肉臭 路有冻死骨 2从结构上看，开头两句领起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚” ，文势陡急，有一落千丈之势。 从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。12、 （ 7 分） （2014浙江）阅读下面两首诗，完成各题。 溪行逢雨与柳中庸（唐）李端 三峡吟（宋）徐照日落众山昏，萧萧暮雨繁。 山水七百里，上有青枫林。那堪两处宿，共听一声猿。 啼猿不自愁，愁
15、落行人心。【注】上有青枫林：楚辞招魂中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。 （1 ）这两首诗都以 来写愁。 （2）简要分析这两首诗抒情手法的差异。考点：意象 抒情手法 21.答案 猿声 解析 本题考查筛选信息的能力。两首诗都是借物抒情，它们共有的意象是猿，并且都提到了猿声。答案 第一首寓情于景， “昏” “繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。 第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁” ，愁在人心。 解析 本题考查鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧。从表现手法上看，第一首借景抒情，第二首可以根据注解的提示，使人想到化用前人诗句，化用前人诗文也是用典。从表达方式
16、上看，第一首未着一“愁”字，比较内敛；第二首末句表达情感明朗，议论与抒情兼而有之。 13、 （ 7 分） （2015浙江）阅读下面这首词，完成下列各题。 木兰花慢 赠弹琵琶者（元）张伯淳 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。 落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。 【注】：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。 语溪，溪水名，在今浙江桐乡。（ 1）下片“浔阳月色”语出白居易琵琶行 ，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。 （
17、2 ）分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 答案 （ 1）浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/ 浔阳地僻无音乐） 别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜）（2 ） 上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等） ，侧重正面描写、直接描写。下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等） ，侧重侧面描写、间接描写。14、 （ 7 分） （2016浙江）阅读下面两首诗，完成下列各题 北来人二首（宋）刘克庄 试说东都事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫
18、着陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。 【注】东都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年号。 （1 ）赏析寝园残石马，废殿泣铜驼。（2 ）这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析答案 （ 1）运用对仗（对偶） 、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。（2 ） 以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境沉的对比，表现百姓流离之苦。 以 “北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。 叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。15、 （ 8 分） （2017
19、浙江） （二）阅读下列这首诗，完成下列各题。 采地黄者白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄 采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插 去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！ 【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：也同“锸” 。铁锹。（ 1）本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映了中唐时期悲惨的社会现实。（ 2）这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。答案（1）1.采地黄 卖地黄（1）叙述：以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。对比：朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。
