1、激励机制在学校管理中的运用和盛中心学校 田丁友【关键词】学校管理；激励机制；重要性学校管理中包含了诸多方面的内容，学校管理的好坏对学校的教学质量起到决定性作用。现阶段，中小学教师作为我国基础教育的重要力量，如何进一步发挥自己的工作积极性以及创造性，使其全身心地投入到教育改革之中，是当前每一位学校管理者需要探究的课题。而从管理学角度分析，激励机制能够利用一些方式与方法创造特定的条件，能够激发人们的行为与动机，能够实现激励手段与激励客体的有效结合，能够充分发挥出教师的工作热情。本文从实践的角度出发，进一步分析了学校管理中激励机制的整体应用现状。一、学习管理中激励机制应用的重要性所谓的激励机制主要是
2、指创设满足个体需求的诸多条件，用来激发员工的工作动机，让员工能够为实现工作目标而不断努力的一种行为。从广义的角度分析，激励机制的过程是融合动机、需要、行为以及目标四个因素，其出发点是满足个体的各种需求，在激发出相应的动机之后，能够发奋努力的一种行为，最终实现组织目标以及自身目标的有效结合。1.激励机制能够提高教师工作的积极性一般而言，如果人长时间从事同一份工作，会导致工作热情缺乏，并且失去工作的积极性，小学教师在长年累月地从事教育事业之后，会出现一定程度的“职业倦怠”，如果出现“职业倦怠”的教师数量比较多，那么小学教学就会缺乏活力，对学生的成长以及教学质量则会产生非常重要的影响。因此，为从根本
3、上克服这一致命弱点，则需要利用激励机制提高教师的士气，积极培养教师树立良好的工作状态。2.激励机制能够强化教师的积极行为根据著名心理学家斯金纳所饰演的反射原理可以得知，如果一个人的行为结果对他有利，那么这种行为会得到多次出现，相反，如果一个人的行为对他不利，那么其行为则会有所消失。在小学教师的日常工作之中，学校管理利用激励的方式对教职工的积极性给予肯定，并且适当地给予奖励，这样不仅可以促使教师的积极行为得到强化，并且能够提高教师的工作热情。总而言之，激励机制的应用对调动教职工的积极性与创造性，激发教职工的有限能力起到关键的作用，小学教学管理之中利用激励机制能够满足教职工的个体发展需求，并且能够
4、激发起工作潜质，能够实现工作、生活的双赢。二、学校管理中激励机制的方法与途径1.小学学校管理中的激励方法目标激励。从管理学的角度分析，所谓的目标主要包括了目的与对象，是一个组织系统，目标激励利用设置相应的目标激发人的动机，指导人的行为，让学校与教职工形成密切的联系，激发教职工的主动性、创造性以及积极性。物质激励与精神激励。一般情况下，在当前小学学校管理中采用比较频繁的便是物质奖励，常见的物质奖励便是奖金、奖品，而精神激励则主要包括了信任、表彰以及荣誉等。在提高教师的经济待遇中，使物质奖励与精神奖励的结合，这样能够让教师产生光荣感。绩效激励与榜样激励。现如今，小学学校管理中绩效激励是比较常见的，
5、绩效奖励利用教师的教学结果以及贡献对教职工的工作进行评价，绩效激励具有一定的说服性，能够让教职工明确与他人的差距。而榜样激励则是通过典型的人或事，营造良好的示范效应，让教职工在形象性、感染性中得到发展。2.小学学校管理中激励的主要途径一、是明确激励目标。人只有有了目标，才会有前进的动力，反之则会丧失斗志。因此，明确激励目标是学校管理的主要条件，实际工作之中，要让教职工感受到自己与学校之间的关系，并且要将教职工的个人价值与利益关系进行整合，这种激励方式在明确个人与学校的关系下能够完成教学工作目标。二、是建立评价机制。评价是一个价值判断的过程，评价的目标是提高管理水平，积极提高工作绩效，能够让教职工清楚地认识到学校自身努力的方向。首先，要实施动态的在职教工评价，能够让教职工利用专业的知识对教育实践内容有所发现，并且不断调整自己的工作态度。其次，要建立统一的评价标准，保证评价的准确性、客观性与可操作性。三、 是积极营造良好的和谐环境。以人为本是科学发展观的主要核心，和谐的人际关系在管理中是非常重要的，学校发展得比较好，则能够让教职工具有荣誉感，另外学校所制定的各种规章制度，要体现人文关怀，学校只有具备和谐的氛围才能从根本上对教职工产生激励，才能让教师在学校这个大集体中产生荣誉感与自豪感。
