1、课 题: 生命与水 课型:(新授 ) 主备人:樊海燕 审核人:教材简析本课是一篇说明文,作者言简意赅地介绍了水的常识。说明没有水就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水的重要性。文章语言流畅、通俗易懂,层次清晰,是对学生进行初步的为各段内容加小标题训练的好材料。在说明问题的过程中运用了列数据、举例子、打比方等方法,因此,可以让学生根据对本文的学习,了解一些说明文的说明方法。学情分析到本学期,孩子们已经通过科学课了解了水的基本性质,知道了水是生命的重要组成部分,因此,对于本文涉及的有关科学知识学生能够理解。在以前的学习中,已经对说明方法有所了解,本课还需继续学习。1、认会 11 个
2、字,写会 9 个字,理解词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,了解水对生命的重要意义以及科学饮水的知识、培养良好的饮水习惯。2、知道课文运用了打比方、列数字、作比较等说明方法。教学目标3、了解什么是比较复杂的提纲,开始学习写复杂的提纲。教学重点 了解水对生命的重要意义以及科学饮水的知识、培养良好的饮水习惯。了解什么是比较复杂的提纲,开始学习写复杂的提纲。教学难点 知道课文运用了打比方、列数字、作比较等说明方法。课时分配 两课时教师:查阅有关水资料,查读课文字音,设计教学过程。准备教学课件。学生:按“五读”要求预习课文。课前准备其它:阅读有关水的文章。北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课第 一
3、课时教学目标1、认会 11 个字,写会 9 个字。2、理解 “ 吐故纳新、新陈代谢、质优价廉”等词语在课文中的意思。3、能正确、流利地朗读课文,了解主要内容,理清课文层次,给课文写提纲。教学流程 预 设 教 案 电教屏示 实践修改(一)导入新课激学趣1、多媒体导入:课件播放有关水的资料片,让学生体会水的激情,水的美丽,水在自然中的重要地位,让学生观后谈谈自己的感受。2、切入:板题、读题,交流水的资料。课件出示有关水的图片( 1-4屏)。【学词,读文】1、我能正确认读这些词语。脾胃 肝脏 分泌 循环 溶解 排泄 警惕 唾液 腹泻 润滑 黏膜 蕴藏 奥秘 呕吐 2、我能正确、流利地读通课文。3、联
4、系上下文理解下面词语:奥秘 繁育 提炼 溶解 吐故纳新 新陈代谢 润滑 警惕 质优价廉【整体感知】1、默读课文,思考:这篇说明文主要写了什么?【也可尝试用小标题概括内容。 】2、读课文两遍以后,给课文编写提纲。(二)自主学习悟新知指导写字:氧 泄 【相机指导】出示自学提示内容(出示第5-9 屏)(三)合作学习解疑难1、对子检查读,完成1、2、3 项学习活动。2、小组交流词语意思的理解。1、组员说说课文讲了什么。组内其他人补充。2、对子交流编写好的课文提纲。教学流程 预 设 教 案 电教屏示 实践修改(四)聚焦展示显智慧1、正确、流利地读课文,小组展示,全班挑战读。2、讲解词语的意思,个别展示。
5、1、组员代表组里讲课文主要内容。【概括课文大意,语言要简练、流畅。】2、小组派代表展示说说课文的提纲及划分依据。(五)尝试应用谈收获1、比较组词:液( )胃( )肝( )溶( )润( )泄( )腋( ) 喂( )汗( )融( ) 闰( )泻( )2、填空:这是一篇_文,从_、_、_向我们介绍了有关水的知识。出示尝试应用内容(第 10 屏)(六)拓展延伸质新疑1、为什么常喝白开水好?2、引导学生就水的问题谈谈自己的新疑问。出示拓展的内容(第 11 屏)板书设计2 水占体重的百分之七十1 总: 水是生命的摇篮人体与水关系密切 3 消化、输送、排泄 7 总:水构成生命水是新陈代谢的大功臣 水维持生命
6、4-6 润滑、调节、护卫水是尽职尽责的防护兵9 喝水要适量适时8 养成喝水的良好习惯 讲究科学10 喝白开水第 二 课时教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文内容。2、了解水对生命的重要意义以及科学饮水的知识、培养良好的饮水习惯。3、知道课文运用了打比方、列数字、作比较等说明方法。教学流程 预 设 教 案 电教屏示 实践修改(一)导入新课激学趣1、复习导入:生命与水一课主要写了什么?2、这节课我们继续学习课文,进一步了解人体与水的密切关系,引出自学提示。出示第 1屛(二)自主学习悟新知一、出示自学要求:1、默读课文 17 段,体会人与水密切的关系,勾画出相关语句,并写上自己的感受。2、轻声读
7、文 810 段,体会良好的喝水习惯对人类的重要性,做出批注。3、勾画句子找出文中所用的说明方法。二、学生开始自学。1、从构成生命和维持生命两方面去体会理解人与水密切的关系。2、结合课文说说科学喝水的好处。3、根据句子找出所用的说明方法。出示自学提示内容(第 24屏)(三)合作学习解疑难1、对子交流自己勾画的句子和批注。2、结合实际说说科学喝水的好处。3、小组内说说作者是通过那些说明方法来说明人体与水的关系。1、组长组织交流批注,并分配展示内容。2、讨论说明方法。教学流程 预 设 教 案 电教屏示 实践修改(四)聚焦展示显智慧1、各组派代表抓重点句子谈理解,通过有感情朗读,体会人与水密切的关系2、谈谈自己是否养成了良好的喝水习惯。3、指名汇报课文所1、结合句子谈自己的理解和体会。2、结合自己的生活实际说喝水的重要性。用的说明方法。(五)效果评价谈收获1、出示检测题:本文是( )作品,课文用了( ) ( ) 、 ( )等说明方法,我还知道的说明方法有( ) 、 ( ) 。2、运用学过的说明方法按一定顺序,以总分总的结构介绍一种事物。出示练习题(第 57 屏)(六)拓展延伸质新疑1、拓展阅读:我国水资源缺乏资料。2、引导学生针对资料进行质疑。出示拓展内容(第 8屏)板书设计生命与水水的重要性 珍惜水资源课后反思: