1、电子白板在数学教学中的作用【关键词】 数学教学；电子白板；作用 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 10040463（2017） 01010201 交互式电子白板作为现代教学的一种新的教学工具，它的引进促成了课堂教学的变革，教师可以把感应笔当作鼠标和粉笔，把电子白板当成黑板和屏幕，直接面向学生进行教学活动。学生可以主动去建构知识，不断促进自我思考和发展自我思维。下面，笔者结合教学实践，谈谈交互式电子白板在小学数学教学中的作用。 一、利用交互式电子白板调动学习欲望，激发学习兴趣 由于数学逻辑性强，抽象思维要求高，尤其涉及到空间问题、动态过程问题、复杂计算等问题时学生不
2、宜理解，往往会使学生对数学学习产生排斥，降低学习兴趣。而适时利用交互式电子白板，能把复杂的数学问题转化为直观、形象、生动的情境，大大降低学生理解和教师教学的难度。同时可以调动起学生的各种感官协同参与，从而激发学生强烈的学习欲望和浓厚的学习兴趣。 例如，教学“平面图形的拼搭”时，笔者先利用智能笔画了一个长方形，再利用电子白板的克隆功能，克隆出了一个长方形，再抛出问题：两个一样的长方形能拼成什么图形呢？同学们想知道吗？这样导入很快抓住了学生的注意力，激起他们进一步学习的兴趣。 二、利用交互式电子白板突出教学重点，突破教学难点 一节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教
3、学难点。传统教学中，教师往往在突出教学重点和突破教学难点的问题上花费大量的时间和精力。即使如此，学生仍然感触不深，理解不透。而运用交互式电子白板，可以采用动态演示与讲解、观察与操作融为一体，做到把知识变困难为容易、变复杂为简单、变抽象为具体，从不同角度丰富了感知，扫清了学习的障碍，找到了问题的突破口，使学生对应掌握的知识理解得更透彻，从而成功地突破了教学难点。 例如，教学“线段、射线、直线”一课时，利用电子白板的功能比较清晰地获得线段、射线、直线的概念。课堂上可以先利用交互式电子白板的绘画功能，画出一个点，然后从点的一端画出一条水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的。接着通过这一端的
4、伸缩让学生认识射线的特点。然后，在其下面画出一个点，它的两端分别射出一条水平线，自由伸缩，以此来让学生理解直线的生成和“无限延长、不可度量、没有端点”的特点。 三、利用交互式电子白板增大课堂信息容量，增强训练密度 利用交互式电子白板可以进行游戏、选择、填充、拼图等不同形式的练习活动，也可以进行一题多变、一题多解的训练。这样教学，解决了传统教学中练习题型单一枯燥、容量不足、训练密度不够等实际问题。 例如，教学完“9 的乘法口诀”后，设计了这样一个游戏，一群小动物要到公园去玩，可是一路上要经过很多卡口，如果要经过这个卡口，就要回答出他们的问题，每个问题全回答正确后才能顺利到达目的地。学生对这个问题
5、很有兴趣，通过这个游戏，使得原来枯燥的计算练习变为轻松愉快的过关游戏，学生不仅在游戏中巩固了 9 的乘法口诀，还活跃了课堂气氛，提高了练习效率。 四、利用交互式电子白板再现课堂教学，提高课堂教学效率 数学课堂有一?最大的特点是需要完整的板书，特别是一些论证题目。为了让学生学会书写论证过程，教师往往需要一边讲解，一边板书，有时候为了发现问题或给学生作示范，往往要进行一些师生互动或生生互动，而传统的黑板只能记录当时发生的教学过程，一些精彩的师生、生生思维的碰撞和学生容易发生的错误无法课后再现，这不能不说是一个遗憾。而交互式电子白板的出现解决了这一问题，它可以记录下教师教学和学生学习过程的所有细节，而且随时可以方便快速地回顾讲过的内容。因此，借助交互式电子白板的这一功能，教师和学生在归纳总结时，就再也不是一种空对空的过程，方便教师在某些环节进行补充和调整。 总之，交互电子白板这一新技术的广泛应用使灵活的教学方式应运而生，更加适应教学要求，贴近学生，促进了学生学习方式的改变，突出了学生的主体性。同时，作为一种变革性的教学手段，它推动了信息技术与学科教学的整合，提高了课堂教学的效果和效率，实现了教学的和谐统一。 编辑：谢颖丽
