1、中级考试-教师教育技术考试模拟题目1 / 22中级考试 教师教育技术考试模拟试题(中级)（一）基本知识篇:请回答以下选择题，在选项前的（ ）中打“”。1关于教育技术的以下说法，你最赞同的是：（ ）教育技术就是“教育中的技术 ”。（ ）教育技术就是在教学中使用媒体。（ ）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。（ ）教育技术只能用在学校教育中。2关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是：（ ）教育技术从属于信息技术。（）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。（ ）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。（ ）教育技术的核心是信息技术。3关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是：
2、（）代替教师的角色。（ ）展示教学内容。（ ）创设学习情境。（ ）支持师生交流。4关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，请在前面的（ ）中打“”。（ ）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革；（）现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容；（）现代教育技术的“ 现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务；（ ）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用；（）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。5教学设计的基本过程包
3、括:前期分析、 确定目标 、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。6什么是教育技术，它的主要研究领域包括的方面有： 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。7教育技术的主要研究领域可以从：对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；8教育技术的开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；9教育技术的管理主要包括：项目管
4、理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；10 教育技术的评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。11教育技术相关的理论有哪些，它对教学有哪些影响？ 教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播理论等。可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究内容来看其对教学的影响有： 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由 (如动机、练习、反应等)； 教学理论侧重于研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率
5、和效果，研究教学系统所含因素的功能(如目标、学生、教材、评价等) 。教育传播理论主要是研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面。12什么是教学设计？什么是信息化教学设计？它们包括哪些主要环节？教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。教学设计主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。信息化教学设计即“信息化教学 ”的设计，提倡教师不仅需要通晓现代信息技术，而且需
6、要掌握如何学会设计以信息技术支撑的教学过程，在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来，促进教学的最优化。 信息化教学设主要环节包括：单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计和评价修改。中级考试-教师教育技术考试模拟题目2 / 22（二）教案设计（含教学评价）篇一、填空题1. 教学设计过程中对学习者特征的分析内容主要包括：学习者的认知发展特征、起点水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。2. 教育评价的功能有：导向功能、监督功能、激励功能、调节功能、鉴定功能3探究型学习的目标：获得亲身参与研究探索的体验，培养
7、发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。4探究型学习的特点：开放性、探究性、实践性。5MiniQuest 的基本组成部分包括：情境、任务、成果三部分。二、简答题1什么是探究型学习？探究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。2结合自己的设计过程，说明探究型学习如何选择主题？（1）结合自己的学科背景（2
8、）符合探究型学习的特点（ 3）实现探究型学习的目标3资源的查找中应注意什么？（1）与主题相关程度（2 ）资源引用规范（ 3）作资源引用记录4什么是量规？如何设计量规？量规专家海蒂古德瑞齐将它定义为 “为一项工作列出标准的评分工具 ”。而我国的教育技术领域专 家祝智庭 教授则将它定义为“一种结构化的定量评价工具 ”。为了更好的评价学生的绩效（ Performance），并且获得可靠的分数，设计量规时要注意以下几点：（1）要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量教学目标不同，量规的结构分量也应不同。例如，在评价学生的电子作品时，通常从作品的选题、内容、组织、技术、资源利用等方面考虑；而在评价学生的
9、课堂参与性时，又会从学生的出勤率、回答问题情况、作业完成情况、小组合作情况等方面考虑。另外学生的水平也是决定量规结构的一个重要方面，不符合学生水平的结构分量在评价时往往是没有意义的。（2）根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重对量规中各结构分量的权重（分数）进行合理的设置不但可以帮助有效的评价，还可以引导学生把握好努力的方向，起到目标导向的作用。结构分量的权重设计与教学目标的侧重点有真接的关系。还是以电子作品的评价为例，如果教师的主要目的是教会学生学习制作电子作品的有关技术，那么赋予技术、资源利用结构分量的权重应该高些；如果教师的主要目的是为了让学生通过电子作品展示自己的调查报告，那么赋予选
10、题、内容、组织等结构分量的权重则应高些。（3）用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分在对量规的各结构分量进行解释时，应使用具体的、可操作性的描述语言，而避免使用抽象的概念性的语言。如在评价学生的信息收集能力时，如果标准是“学生具有很好的信息收集能力” ，则此标准形同虚设；而如果标准是“从多种电子和非电子的渠道收集信息，并正确地标明了出处。” ，则标准就明确得多。后者所具有的可操作性，正是量规最可宝贵的特质之一。5 如何使用量规？使用量规进行评价时，一般来说，要注意以下几点：（1）在学习进行前提供量规。在学习提出预期要求是信息化教学评价的一个重要原则，唯有如此，才能发挥量规对学习
11、过程的关注和作用。（2）与其他评价工具配合使用。正如强调探究型学习不等于否定接受式学习一样，强调量规的优势，也不等于否定其他评价工具（特别是传统评价工具）的作用。每种评价工具都有它的适用范围，配合使用才中级考试-教师教育技术考试模拟题目3 / 22会取得最佳的效果。比如，在要求学生以电子作品递交作业时，采用量规与范例（学生作品范例）相结合的评价方法就会非常有效。（3）在整个学习过程中，提醒学生注意量规的要求。关注过程的评价特别强调要求评价要随时并频繁地进行。这在学习过程中，往往要求教师要对学生进行适当的提醒，以便他们能自觉不自觉地运用量规来衡量和自己的绩效。（4）为自评和互评设计良好的氛围。学
12、生的自评和互评不但可以促进学生对于知识的学习，还可以提高学生的评价能力。因此应该积极地鼓励这类评价，如要求学生互相浏览作品，根据量规提出修改意见等。但切忌为学生的互评施加压力，否则势必会影响互评的质量，如要求以学生互评的分数作为期末考试分数等。（三）资源准备篇一、 填空题1. 对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素： 用于储存与传递以教学为目的的信息； 用于教与学的活动；2. 教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性： 呈现力3. 按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为：视听觉媒体4. 关于矢量图与位图： 放大位图格式图像时会产生失真，
13、缩放矢量图格式图像时不会引起失真二、问答题1. 常见的教学媒体配置模式提示：（1）简易型多媒体组合教室配置模式：录音幻灯组合教学环境；录像电视投影组合的教室环境；（2）集成型多媒体教室配置模式：计算机多媒体教室环境：包括计算机、大屏幕投影屏幕、电子投影机、超亮度多媒体电子投影仪、视音频媒体、多媒体教材创作系统等。语言实验室：多媒体网络教室：将多功能教室、多媒体或普通计算机教学环境中的计算机与与局域网或 internet 互联；（3 ）计算机网络学习环境：教室网教学环境：典型的局域网，在其中学生可进行集中、个别化、小组等教学活动，教师可随时控制学生的学习活动。校园网教学环境：采用 intrane
14、t 结构，把学校内部的各种资源共享起来因特网教学环境：信息资源丰富，但也比较分散和混乱，还不适合作为标准的教育信息系统支撑平台和环境外联网教学环境：Intranet 利用 internet 通讯设施，将多个本来互相独立的 intranet 进一步连接起来2. 教育信息资源的获取方法提示：（1）利用图书信息检索工具获取图书资料（2 ）期刊信息检索（3）利用目录型检索工具搜索网络资源（4）利用网页搜索引擎搜索网络资源3. 网上教育信息资源的类型：提示：（1）电子书籍。是以数字格式传播的正式书籍类出版物；（2）电子期刊。包括电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务（NIS）。（3 ）数据库。是指
15、大量信息对象的集合，允许用户根据某些属性进行检索。网上有各种各样的数据库，例如专题数据库、图书目录和地址簿等。（4）虚拟图书馆。指由比较严肃的学术和科研机构建立的网上信息库，这些库往往集中于一个或几个专题，广泛收集网上的学术作品和相关网站地址，按一定规则进行分类编目，有的用超文本建立索引，有的用关键词检索。（5）电子百科。即电子百科全书（包括电子辞书）。（6 ）教育网站。包括：教学类、教育类、研究类、资源类、综合类等。（7）电子论坛。指由 Usenet、BBS 之类的技术支持的网上讨论。（8）虚拟软件库。虚拟软件库专门收集免费及试用的软件，可以自由下载使用，但试用对使用期限有一定限制。4. 关
16、于 Shareware、Freeware 及 Free Software 软件(YSSK 注明：中级考试也要求参考此内容)提示：Shareware 即为共享软件，它允许用户可重新发布该软件，但是任何人想继续使用它需要支付一笔许可费用,通常是由个人开发的，一般没有支持且没有公开的源码，它希望得到使用者的资助。中级考试-教师教育技术考试模拟题目4 / 22Freeware 即为免费软件它通常使用于那些允许重新发布，但不允许修改的软件包（他们不提供源代码）。Software 即为自由软件是指允许任何人使用、拷贝、修改、分发（免费或者少许费用）的软件。特别是这种软件的源代码必须公开。从某种意义上说，“
17、如果没有公布源代码，就不能称之为自由软件。“ 自由”实际上指的是使用上的自由、获得源程序的自由、修改的自由、复制和推广的自由。5. 关于 Internet 教育资源“合理使用（ Fair use）原则”提示：“合理使用原则”通常是指：为了学习、引用、评论、注释、新闻报道、教学、科学研究、执行公务、陈列、保存版本、免费表演等目的，可以不向版权人支付报酬而使用其作品。这是为了在保护版权人利益，加强对版权限制的同时，又不至于减慢慢信息传播速度和增加社会成本。 美国在 1976 年修订的版权法对 “合理使用”有如下定义：使用任何方法复制各种材料，将这些材料用于批评、评论、消息报道、教学（包括用于在教室
18、内使用的多本复印件）、学术及科学研究不违背版权法。它允许教师、学生、学者及艺术家们使用持有版权法的各种资料，不必取得作者和出版商的许可，也不必付任何使用费，这对促进知识的进步和提高教育质量是至关重要的。在教育界，对“合理使用”信息资料比较一致的看法主要集中在 4 个方面：（1）教育界使用受版权保护的作品的合法权益应该得到保护，即教育工作人员有权利通过可靠途径获得各种用于教学、学习、学术研究、个人学习的信息资料。（2）在创作和学习过程中，教育工作者可以自由的使用信息资料，（3）教育界在网络世界利用“合理使用原则”不应该受到诸如以“ 授权”或者“ 执行”为名义的各种理由的干扰。（4）在使用网络信息
19、资料时，教育界也有尊重版权和版权人的义务，即教育界应该教育它的下属机构和工作人员了解知识产权和使用受版权保护作品的法律依据。（四）教学实施篇一、判断题：1. 探究型教学的教学环境一定要有网络的支持。（ X ）2. 在 Word 中，通过 “视图工具栏审阅”可以打开“审阅” 工具栏。（ V ）3. 在 Excel 中，可以很方便的计算总分和平均分，并排名。 （ V ）4. 通过电子邮件与人交流，你必须要有一个电子邮箱。（ V ）二、填空题：1. 请填出授导型课教学环境中的教学媒体（至少四种）：多媒体计算机、投影仪、大屏幕、实物展示台、录像机、影碟机。2. 在 Word 中，要想删除批注，应该在想
20、要删除的批注上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“删除批注”按钮即可。3. 在 Excel 中求平均分，选中 E6 单元格，在编辑区填入“= AVERAGE(E2:E5) ”，意思是求单元格 E2到 E5 的平均值。4. 在 Excel 处理学生成绩时，想按照总分顺序排列的学生名单。应该先选中“ 总分”这一列，选择菜单栏的“ 数据 排序 ”命令。选择“ 总分” 关键字，按照递增的顺序进行排序。学生名单就按照总分从低到高顺序排列。5. 在 Foxmail5.0 中，要创建一个组，步骤是：启动 Foxmail5.0,进入软件工作界面，点击“ 地址簿”按钮，在弹出的界面中选择“ 文件 新建组 ”或直接
21、点击工具栏中的“ 新建组”按钮，将弹出“ 新建组”对话框。（五）（五）综合篇1.“信息技术与课程整合”定义：中国中小学教师教育技术标准定义：是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。美国美国学生教育技术标准：在学术性知识的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的过程。中级考试-教师教育技术考试模拟题目5 / 222. 列举技术与课程整合中出现的常见问题（三种以上），并提出相应的解决策略：问题 1： 教学目标漂移，缺乏有效的教学目标来引导整合活动解决策略： 明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务。问
22、题 2： 当让学生使用技术工具进行探究时，发生信息迷航或目标偏移。解决策略： 教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题。问题 3： 教学时间过于紧张，无法在有限的教学时间内开展有效的整合。解决策略： 在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合。问题 4： 整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程。解决策略： 改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性。（2008-05-30）2008 年上半年全国中小学教师教育技术水平考试理论习题第 1 题（单选）教师
23、专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（B ）A、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性 B、教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业 C、国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训 D、教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态第 2 题在采用 “教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C ）A、 电视教育 B、函授教育 C、电化教育 D、电影教育第 3 题（单选）描述教学目标的四要素包括哪些？（A ）、学习对象、行为、条件和标准 B、学习对象、媒体、策略和评价、教学内容、行为、策略和评价 D、教学内容、行
24、为、策略和标准第 4 题（单选）在学习本节课前，学生需要具备的知识技能是（ A ）、纹样排列 、朗读语感 、音乐乐谱 、排列组合知识第 5 题教学中要从师生双方熟悉的事物开始沟通，所依据的理论是（ B ）、最大的价值论 、共同经验论 、抽象层次原理、教学优化论第 6 题（填空）若想了解艺术大师毕加索及他的作品，那么在搜索网页输入的必不可少的关键词是 毕加索 。第 7 题在下列软件中，能将文件保存为网页格式的是（A 、B、C、D、E ）A、Word 电子文档软件 B、 PowerPoint 电子演示文稿软件 C、 Excel 电子邮件软件 D、Outlook Express 电子邮件软件 E、
25、FrontPage 网页制作软件第 8 题（单选）下列属于信息资源的是（ D ）、图片、磁带、录像机 、电视、电话、电脑、磁带、动画片、录像机 、剧本、磁带、记录片第 9 题（单选） Word 文档中，“ 全选” 的快捷键是（A ）A、 Ctrl+A B、Ctrl+V C、Ctrl+S D、Ctrl+N第 10 题（单选）关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（D ）A、教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激。B 、重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节比值资源。C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。D、教学媒体和教师一样，都是作为
26、学习环境的要素，为学生的学习创造条件。第 11 题（单选）在 Word 文档中，不损失图片内容的前提下，怎样精确地设置图片的尺寸？（B ）中级考试-教师教育技术考试模拟题目6 / 22A、选中图片，用鼠标拖拉图片边框B、选中图片，单击右键（设置图片格式）（大小），在“尺寸和旋转”处设置数值。C、选中图片，单击右键，选择（设置图片格式）（图片），在：载剪“处设置数值D、双击图片，选择（设置图片格式）（大小），在“缩放” 处设置数值。第 12 题（单选）电脑使用正常，但 Power Point 演示文稿拷贝到电脑时无法打开，那么最有可能的原因是（ B ） A 电脑受病毒感染 B 电脑里没安装 of
27、fice 办公软件 C 原来的演示文稿所用的软件版本太低了 D 电脑死机第 13 题（单选）教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？（B ）A、诊断功能 B、调控功能 C、激励功能 D、教学功能第 14 题（单选）诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（B ）A 诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。B 诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。C 形成性评价一般是相对评价。D 诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。第 15 题（单选）教学师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择
28、“打开文式”的对话框，可能地原因是（A）A 该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B 计算机死机了C 计算机没有安装操作系统 D 计算机中装有多版本的制本的演示文稿的软件第 16 题（单选）教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有（ D ）A、科学性 B、指导性 C、整体性 D、客观性17、教育信息化教育发展的必然趋势,那么关于教育信息化说法正确的是(C)A、教育化的核心在于技术的应用 B、教育信息化的最终日的其实现终身教育 C、教育信息化是一个循序渐进,不断发展的过程 D、教育信息化就是以计算机来现教学内容,减轻老师的负担18、下列对
29、信息素养的描述,其中正确的一项是(B)A、熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题 B、注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面 C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和 D、一切与信息有关的理论和实践19、在学习这节课之前，已经掌握的知识点或能力是（A）A、三原原现 B、电脑绘画能力 C、简单的摄影能力 D、线条的灵活变化20、下面哪种资源是适全为本节课服务？（C）A、一盘介绍花卉的录像短片 B、茉莉花歌曲 C、校园的花卉照片 D、介绍花卉的网页21、学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式？（B ）A、 探究性学习 B、合作学习
30、 C、 自主学习 D、 综合学习22、（填空题）你想通过网格搜索有关玫瑰花资料，那么在查找时，必不可少的关健词是玫瑰或玫瑰花23、在下列软件中，能对插入的图片进行放大缩小处理的有（A B C D ）A、 Word 电子文档中软件 B、Powerpoin 电子演示文稿软件 Excel 电子表格软件C、 Outlook experess 电子邮件软件， D、Fyontpage 网页制作软件 E、 Excel 电子表格软件24、幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接（D）A、 自定义动画 B、 动画设置 C、 幻灯片切换 D、预设动画 25、在局域网中，如何将文件夹设置为共享文件
31、夹？（D）A、选中文件夹，单击鼠标右键 属性 存档 B、选中文件夹，单击鼠标右键 发送到 属面快捷方式 C、选中文件夹，单击鼠标右键 共享和安全 D、选中文件夹，单击鼠标右键 属性 共享 在网格上共享这个文件夹26、在使用搜索引擎时，怎样缩小检索范围（A）中级考试-教师教育技术考试模拟题目7 / 22A、多加关健字 B、使用不同的搜索引擎 C、加通配符 D 输入完整的一段文字27、想实现输入法中英文快速切换，应使用下列哪种组和快捷键（B ）A、Ctrl+Shift B、 Ctrl+ 空格键 C、 Alt+空格键 D、 Ctrl+Alt28、怎样速查找当前网页中的特定字符（C）A、点击菜单栏“搜
32、索”图标 B、 逐行浏览网页 C、 点击菜单“编辑 查找” D、 点击菜单“查看 源文件”29、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于（A）A 诊断性评价 B 形成性评价 C 总结性评价 D 自身评价30、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（D）A、形成评价和总结性评价教育活动的全部活动，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B、形成性评价是分析性白，具有和总结性评价栅的概括化程度C、形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区优劣，分出等或鉴定结果31
33、、教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法正确的是（D）A、教育评价有时也带有一定的主观臆断 B、教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣 C、教学性评价的唯一目的就是要找出教学中所在的问题以便“对症下药“D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的32、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是 （B ）A 信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 B 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具 C 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境 D 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上 45 分钟的运用33、从教
34、学设计的角度考虑，最恰当的是（D）A 教学设计是一个动态的线性过程 B 教学设计是一门以理论研究为主的科学 C 教学设计最重要的理论基础是是教学理论 D 教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节34、“要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果” 本课该怎样设置（B ）A 学习环境 B、学习目标 C、学习内容 D、学习策略35、教师分析学习者特征时（C）A 注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素 B 注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性 C 不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D 在教学设计的“设计”层面上，学
35、习者的所有特征都是可以干预的36、在进行本课前端分析时，要重点考虑的是（C）A 如何将学生合理分组，以便顺利开展实验探究活动 B 创建什么样的学习情景，让学生直观感受不同营养成分的特征 C 在本课学生要学会初步认识食物中的主要营养成分 D 怎么采用头脑风暴策略来激发学生学习激情37、在现有教学环境实施哪项比较恰当（B）A 师生网上交流，开展工协作学习 B 教师通过投影向学生展示各种食物及该食物的主要营养成分C 学生上网搜索 D 师生去菜场，直观感受第 38 题（单选）从数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（C）A 掌握好数学设计需学设计需要从系统方法教学策略和学习目标三方面把握B 进行
36、数学时，以“教”为主的数学设计没有以 “学”为主体的教学设计达到C 教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源D 教学系统设计是教学设计的一部分。第 39 题（单选）学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（B）中级考试-教师教育技术考试模拟题目8 / 22A、学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变B、学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由C、教学理论侧重研究教学的一般规律关注学生个体行为的变化D、行为主为，认知主义，建构主义属于教学理论的范畴第 40 题（单选）进行学习者
37、分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B ）A、学生的生活背景 B、学生对将要学习内容的态度 C、学生的学习动机 D、学生的年龄第 41 题（单选）前端分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（C）A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价 B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计 C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析第 42 题（单选）在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是（A ）A、整数的加减法 B、整数的乘法 C、整数的际法 D、四则混合运算第 43 题（单选
38、）在现有数学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当？（A ）A、老师通过投影向学生展示文具的价格 B、师生在网上进行交流，开展协作学习 C、同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息 D、老师直接带领学生支超市，让学生体会数学在现实生活中的意义第 44 题（填空）为了制作“乐乐文具店” 幻灯片，需要收集很多文具的图片，通过 internet 搜索时，输入的关键词有“（图片）和文具第 45 题（单选）在实施教学活动中需要背景音乐在准备资源时可能选择的素材是（B ）A、高山流水.Gif B、汉宫秋月.wav C、二泉映月.png D、碣朝凤.jpg第 46 题（单选）教育技术是由视听数学方法，程序
39、教学方法和（C）三种概念形成的一种分析，解决教育问题的理论与实践。A、在线教学方法 B、远程教学方法 C、系统化教学方法 D、个性化教学方法第 47 题（单选）下面关于教育技术领域的说法中，正确的一项是（D）A、视听教学背景下的教育的技术是指在教学过程中使用的媒体技术。B 目前计算机辅助教学系统被学校广泛地应用，这说明个别化教学已成为学校的主要形式。C、我国教育技术的出现是以网络技术的出现为标志的。D、教学技术是教育技术的下属概念。第 48 题（单选）在对方数不多的学生进行学习的格分析时，下面哪种方法既使捷又有效。（A ）A、谈话 B、问卷 C、观察 D、个案研究第 49 题（单选）考虑本节课
40、小学三年级英语look at me课程教学对象及教学环境，采取下面哪种教学组织形成进行教学最合适（A）A 、集体教学 B、远程教学 C、在线教学 D、自主学习第 50 题（填空）任何文件都具有某特定的扩展名，WORD 文件的扩展名为 DOC 而 PowerPoimyt 文件的扩展名是 PPT 。第 51 题（单选）POWERPOIMT 的主要功能是(A)A、制作电子幻灯片 B、编辑和排版文档 C、处理声音文件 D、制作和处理动画第 52 题( 填空)网页上的图片格式一般是 gif 和 jpg 。第 53 题（单选）下面各电子邮件的地址中，正确是（A）A、ziyuan B、ziyuan163.f
41、ocC、ziyuan163com D、ziyuan163,foc第 54 题（多选）下列哪些操作可以实现往幻灯片中添加标题？（A 、C）添加文本框，然后在文本、框中输入文字。A、使用（插入）菜单下的（文字）命令添加文字。 B、单击幻灯片上的 “单元此处添加标题”文本框，输入文字 C、单击左键，在弹出的菜单中选择添加文字命令。D、使用（视图）菜单的（页眉和页脚）命令添加文字第 55 题（单选）上课时，你发现已连入 Internet 的计算机突然跳出一个对话框“离关机还有秒” 最可能原因是（A）A 、电脑中毒 B、电脑内有条松 C、电源不稳定 D、电脑死机了第 56 题在呈现调件时，你发现屏幕上的
42、投影图像过大，应将投影机（C）中级考试-教师教育技术考试模拟题目9 / 22A、上移 B、下移 C、前移 D、后移第 57 题（单选）在呈现幻灯片时，你发现有两张幻灯片的顺序颠倒了，为了调整幻灯片的顺序，应使用（D）A、大纳视图 B、幻灯片视图 C、幻灯片放映视图 D、幻灯片浏览视图第 58 题（单选）希望在数学过程中对放映的幻灯片进行临时标注应用（C）A、题注 B、自选图形 C、绘图笔 D、图形中的线条第 59 题（单选）教学评价分析方法不同的可公为（C）A 相对评价，绝对评价和自身评价 B 过程评价和成果评价 C 定性评价和定量评价 D 诊断性评价形成性评价第 60 题（单选）下面关于形成
43、性评价说法中，正确的是（D）A、形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的 B、形成性评价的目的是的是为了学生的知识，技能等状况进行模底，C、形成性评价的目的是为也确认学生现有掌握水平。D、形成性评价的目的为了明确单元结构的错误以便矫学的方针。第 61 题，（单选）为了解学生的总体表现和学生之间的差异或比较群体学习成绩的优劣，采用下面哪种评价最修路适？（B）A、绝对评价 B、相对评价 C、定量评价 D、定性评价第 62 题( 单选)下列有关信息化教育的叙述中,阐述合理的是(C)A、信息化教育中对数学资源的搜集只通过网络来实现 B、信息化教育与教育信息化具有相同的内涵C、信息化教育是指以
44、现代化信息技术为基础的教育形式D、信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导开型第 63 题( 单选)学习需要分析是前端分析中的一个重要环节,其中”学习需要” 指的是(B)A、教师的差距与需要 B、学生的学习需要 C、教学过程的需要 D、教学手段的需要第 64 题( 单选)学习者分析是前端分析的一个重要环节,以下有关学习者分析的叙述中,阐述合理的是(A)A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C、学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响 D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平第 65 题( 单选)在前端分析
45、阶段 ,了解学生的学习特点,掌握学生的知识点和技能是很重要的,但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时字习的基本要求时,从教育技术的角度考虑,最理想的预防措施是(B)A、跳过知识点和技能的学习,直接进入本课时的教学 B、失强化知识点和技能学习 ,然后进入本课是的教学C、在黑板上列出所需的知识点和技能,然后照着进入本课时的教学D、利用多媒体软件制作课件,上课期间展示,然后进入本课的教学第 66 题( 单选)教师在课前准备教学资料时,需要在网络上搜集有关”秋天的雨” 的图片素材,那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材(A)A 天雨 B、秋天 C、雨 D、秋雨第 67
46、题( 填空)要求利用搜索到的有关秋雨的图片素材制成多媒体课,使图片一幅一幅动态显示,且伴有背景音乐,那你会使用 Microsoft office 组件中的 Micrisoft Office PowerPoint 软件来设计课件.第 68 题( 多选)在使用其所长 Windios 自带的画图工具制作教学资源时可以保存的文件格式有(B 、C、 E)A)*.WAV B)*.GIF C)*.JPG D)*PPT E)*.BMP第 69 题( 单选)如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材,应执行怎样的操作最为方便(D)A) 选择菜单项”文件”-“ 另存为”保存全部网页 B) 利用屏截图;然后在画图软件
47、中截取所需图片保存C)选择菜单项” 编缉-复制” 即可 D) 选项中待保存的图片,点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择 “图片另存为 ”命令。第 70 题（单选）如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪能种方法，既能充分地调动学生学习的积极生和主动性，又可以利用现在的多媒体资源？（选项中所涉及到的课件件存在，必须教师另行制作（D）A)让学生对照课本上描术的笔画顺序，反复默写直到掌握为止 B)教师口述该生字的笔画顺序，让学生同中级考试-教师教育技术考试模拟题目10 / 22时进行练习 C)教师在黑板上板写该生字，一笔一画的演示下确的笔划顺序D) 放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序第 71 题（单选）当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C ）A) 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听 B) 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听 C)利用 Windows 操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现 “五彩缤纷”的含义，让学生结合画图业理解D) 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导第 72 题（单选）在课程的复习巩固阶段，为
