1、6 班级生活有规则教学目标1知识与能力(1)了解班级中要遵守哪些规则。(2)知道规则在班级中的作用。来源:学*科*网 Z*X*X*K2情感与态度 ，(1)体会规则带给我们的好处。(2)愿意自觉遵守班级规则。3行为与习惯养成遵守课堂规则的好习惯。4过程与方 法通过做游 戏等活动初步认识规则的作用。教学重难点1重点(1)体会规则给我们带来的益处。来源:学科网(2)认识到班级规则的重要性。2难点愿意自觉遵守班级规则。来源:学科网 ZXXK教学设计教学准备教师准备学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。学生准备搜集班级生活中的规则。教学过程活动一：火眼金睛师：同学们，咱们进入小学有一年多的时
2、间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地 方。学生思考回答，师相机引导。师：孩子们，你们太棒了!你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细，真了不起!下面咱们再看一组图片，用我们的“火眼金睛”看仔细喽。(教师课件出示教材第 22 页的几幅图片)师：观察图片，说一说这些小朋友做得好不好，为什么?生观察发言。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道哪些事情我们应该做，哪些事情不能做。】活动二：规则大家订师：刚才我们知道了在班级中哪些事 情该做，哪些事情不能做。那么，在咱们班中有没有这些不文明的现象?我们应该怎样杜绝这些现象呢? 生
3、举手回答。师：常言道，没有规矩不成方圆。为了杜绝这些不文明的现象，我们一起来制订一些班级约定。学生分小组讨论，共同制订班级约定。班委最后把各小组的好建议放在一 起，作为我们班共同的约定吧!(教师课件出示班级的卫生约 定)小结： 今天，我们一起制订了班级的约定，以后我们就按这些约定来约束自己，这样我们的班级才会越来越好，我们每个同学也会越来越优秀。【设计意图：引导学生发现班级中的不文明现象，从而引导大家制订班级约定。】活动三： 一起来下“吏明棋”师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢?(教师课件出示用“约定”做成的文明棋)老师讲解下棋的规则。师：大家想不想试一试?想不想也拥有这么好
4、玩的玩具?下面我们就一起来制作特殊的“文明棋”。来源:学科网学生按小组讨论制作“文明棋”。学生代表展示本小组的“文明棋” ，其他同学看看是不是制作得合理。师：咱们每个组都有了棋，咱们就以小组为单位一起来玩，看谁先走到终点。学生分组下“文明棋”。师：通过下“文明棋”，你们有哪些收获呢?学生讨论并派代表发言。生 l：我发现守规则会“前进”得更快。生 2：“文明棋”让我们在玩的时候就把这些班级约定牢记于心了。【设计意图：以游戏的形式启发学生，明白班级规则的重要，引导学生明白遵守规则的重要性，并且把这 些规 则牢记于心，养成自觉遵守规则的良好习惯。】板书设计第六课班级生活有规则活动一：火眼金睛活动二：规则大家订活动三：一起来下“文明棋”
