1、- 1 -霍尔果斯市中小学（园）教师专业技术职务资格评审条件及量化细则（征求意见稿）为做好中小学教师专业技术职务评审工作，促进教师专业成长，加快教师素质能力提升，根据自治区人社厅、教育厅、财政厅关于印发的通知和州教育局关于做好 2016 年中小学教师专业技术职务资格评审工作的通知要求，结合我市中小学（园）实际，特制定本细则：一、评审工作原则1.坚持公开、公正、竞争、择优、教考一致一致和向农村学校（教学点）、双语教育岗位教师倾斜的原则。2.通过教师专业技术职务评聘，发现和选拔优秀人才，加快人才队伍建设，促进教育事业发展。3.教育行政部门负责教师职务评审工作的规定进行评审，防止政出多门，自行其是。
2、二、申报对象霍尔果斯市中小学、幼儿园及教研部门和校外教育机构中实行中小学教师职称（职务）制度的在岗人员。已办理退（离）休手续及申报之日已达到国家规定退（休）年龄的人员不属于申报范围。申报人员的年龄从出生之日起计算至申报之日止。三、申报条件- 2 -（一）基本条件1.政治上坚强，牢固树立并自觉践行“五个认同”和社会主义核心价值观，遵守宪法和法律。自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，不信教，不参与宗教活动，不散布宗教言论。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。2.具有良好的思想政治素质和职业道德，有历史责任
3、感，为人师表，立德树人，专业过硬。3.相应层次教师资格、专业知识和教育教学能力，长期在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。4.任现职以来，年度考核合格等次以上年限达到晋升最低年限。5.继续教育培训，符合自治区职称主管部门有关政策规定。6.身心健康。7.根据关于印发的通知（伊州教基发201333 号）要求，自 2013 年 6 月 30 日之后继续从事有偿家教的在职中小学（幼儿园）教师不得申报晋升各级专业技术职务。（二）教师资格申报晋升职务的高中教师、初中教师、小学教师、幼儿教- 3 -师应具有相应的教师资格。具有高学段教师资格而在低学段任教的教师可申报晋升相应的教师职务，只有低学段教
4、师资格而在高学段任教的教师不得申报晋升相应的教师职务。（3）工作量要求申报晋升教师职务人员，应达到自治区中小学教师专业技术职务任职资格条件规定的课堂教学工作量。工作量标准参见以下要求：1.小学教师工作量要求小学课堂教学工作量规定如下（按每学年 40 周计算）（1）数学每周 2 个班的教学任务；语文每周 1 个班的教学任务或课时 10 节并担任班主任；其他课目每周课时 15-18节。（2）校长、党支部书记要深入教育教学第一线，积极参与教研活动，每学年听课不少于 40 节，校长、党支部书记适当兼课，其他校级领导每周课时不少于 6 节。（3）非教学工作量可根据实际情况，折合纳入总教学工作量。2.中学
5、教师工作量要求中学课堂教学工作量规定如下（按每学年 34 周计算）（1）高中教师课堂教学工作量数学、语文、外语（汉语）每周课时 10 节或 2 个班的教学任务；物理、化学每周课时 12 节或个班的教学任务；政- 4 -治、历史、地理、生物、体育每周课时 1214 节；计算机、艺术欣赏每周课时 14 节。（2）初中教师课堂教学工作量数学、语文、外语（汉语）每周课时 12 节或 2 个班的教学任务；物理、化学每周课时 12 节或 4 个班的教学任务；政治、历史、地理、生物、体育、计算机每周课时 14 节；音乐、美术每周课时 16 节。（3）校长、党支部书记要深入教育教学第一线，积极参与教研活动，每
6、学年听课不少于 40 节，校长、党支部书记适当兼课，其他校级领导每周课时要求 3-4 节。（4）高中选修课的教学工作量可适当放宽，其他学科的非教学工作量可根据实际情况，折合纳入总教学工作量。如申报人是单位领导或兼职人员，包括党建专干、德育专干、少先队辅导员，以本学校专业教师标准工作量的三分之一作为满工作量填报。校级领导应适当承担授、听、评、导课等教学工作。（四）教育教学能力条件高级教师：1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员工作，教书育人成果突出。2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学
7、业绩显著，形成一定教学特色。- 5 -3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中，取得比较突出的成绩。4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养一级、二级、三级教师工作方面发挥了重要作用，成效明显。5.认真落实学科课程标准，明确学科教学的目的任务，熟练掌握教学原则、内容、方法和手段，并能较出色地完成 1 门课程的全部教学工作。一级教师：1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任，辅导员工作经验，并较好地完成任务。2.对所教学科具有较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准
8、、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力，激发学生的潜能，教学效果好。较好地完成规定的教育教学工作任务。3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。4.在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。（五）学术（科研）成果条件高级教师：- 6 -任现职期间，需具备以下五项条件中的两项，其中任教 20年以上的农村教师只需具备五项条件中的一项：1.承担县（市）级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课 1 次，效果较好；或在县（市）级及以上教育行政部门组
9、织的教学大奖赛中获一等奖；或获州级及以上优秀教学成果奖。2.在州级及以上学术刊物上发表教育教学论文；或主持州级以上课题并结题。农村教师或有能够反映本人学识水平的代表作品。3.参加州级及以上教育行政部门教材、教参、教辅编写工作或主编校本教材编写工作并在县（市）级范围内正式出版或推广使用。4.在参加各级教育行政部门、教科研机构、学术团体组织的教科研活动中，获自治区级三等奖及以上奖项，或州级二等奖及以上奖项，或县（市）级及以上一等奖。或指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教育学会团体）组织的活动，获州级及以上奖励。5.县以上中小学教师获得本教育教学领域州级及以上荣誉称号，乡
10、镇中小学教师获得本教育教学领域县（市）级及以上荣誉称号，村级学校（教学点）教师获得本教育教学领域中心校以上荣誉称号。或乡镇及以下中小学教师连续三年考核优秀。一级教师：任现职期间，需具备以下九项条件中的两项，其中任教 15- 7 -年以上的农村教师只需具备九项条件中的一项：1.积极参加各级教研部门组织的教研活动，教研文章在县（市）级及以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流 1 次并获得好评。乡镇及以下学校教师在乡镇中心校组织的教研活动或在片区教研中参与书面交流 2 次并获得好评。2.参加乡镇及以上教研部门组织的示范、观摩教学课 1 次以上获得好评；或在乡镇及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获
11、一等奖。3.撰写教育教学论文或交流论文 1 篇。或主持县级以上课题并结题。4.参加县（市）级及以上教育行政部门组织的教材、教参、教辅编写工作，并在本县（市）级范围内正式使用，或参与校本教材编写，其校本教材在校内正式使用或列入本校校本教材选学目录。5.参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地相关社会调查，写出有一定价值的调查报告。6.获县（市）级及以上优秀教学成果奖。7.从事音、体、美等学科教学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的县（市）级汇演、作品展或比赛中获奖。8.能结合教学特点，熟练制作并能运用多媒体课件开展辅助教学，取得明显教学效果，受县（市）级及以上教研部门的肯定。9.
12、指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动，获县- 8 -（市）级及以上奖励。荣誉称号为任现职以来，获得各级党委、政府和教育行政部门颁发的优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀班主任、优秀德育工作者（教师）等。教育科研获奖为任现职以来，获得教育行政部门、教育所属部门、教育科研部门、教育学术团体认可的论文获奖、课件、教案、优质课、说课、学科基本功大赛、各学科综合评选活动中的单项奖、各学科技能大赛、课题先进个人或先进集体。教育科研成果为任现职以来参加示范课、观摩课、课题成果、综合实践活动、研究性学习获奖，校本教材主编或地方课程教材参与编写、教材编译等。州级刊物及以上为公开出版发行的学术刊物（含伊犁
13、州教育学会主编的伊犁教育），发表的教育教学论文应为本专业教学领域且能反映作者一定学术水平的文章，不含随笔、反思、论文集和增刊及各级各类学术会议交流材料，字数不少于1000 字。在非学术性报刊上发表的论文不作为评审依据。一级教师撰写教育教学论文或交流论文 1 篇，不要求在公开出版发行的学术刊物发表。农村教师有能反映本人学识水平的代表作品和本教育教学领域一致的、有一定教育教学参考价值的分析报告、调查报告等。（六）学历资历条件高级教师：- 9 -具备相应层次教师资格证书，且符合下列条件之一者：1.具备博士学位。在教学岗位任教 1 年以上。2.具备硕士学位，在县以上学校一级教师岗位任教 5 年以上，在
14、县及县以下学校一级教师岗位任教 3 年以上。3.大学本科毕业学历，在一级教师岗位任教 5 年以上。4.大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）一级教师岗位任教 5 年以上。5.中等师范学校毕业学历，在农村学校从事教学工作满 22年，在小学（幼儿园）一级教师岗位任教 5 年以上。城镇中小学任教的教师，原则上要有 1 年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。一级教师：具备相应层次教师资格证书，且符合下列条件之一者：1.具备硕士学位，在县以上学校二级教师岗位任教 2 年以上，在县及县以下学校二级教师岗位任教 1 年以上。2.大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教 4 年以上。3.大学专科毕业学历，在初中或
15、小学（幼儿园）二级教师岗位任教 4 年以上。4.具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）二级岗位任教 5 年以上。任职年限为任现职起（以任职文件规定日期为准）计算到申报前一年年底止，全脱产学习者须将全脱产学习时间减除。- 10 -本专业工作年限从毕业参加本专业技术工作起计算至申报前一年年底止。高一级学历（学位）须为申报前一年年底前取得的。具备博士学位，在教学岗位任教 1 年以上经考核合格，可申报参评高级教师职务，具备硕士学位，在县以上学校二级教师岗位任教 2 以上，在县及县以下二级教师岗位任教 1 年以上经考核合格，可申报参评一级教师职务，与本单位参评教师一同打分评比。从不同系列专业技术职务
16、申报中小学教师系列高一级专业技术职务，应满足现所从事专业技术工作任职资格评审条件且考核合格，以前专业技术职务任职年限可以连续计算。从外省市、兵团调入州直各县市工作的教师须到州人社部门确认并更换任职资格证书，到州教师培训部确认并更换继续教育证书。（七）计算机应用能力要求申报晋升教师专业技术职务资格的人员，须在任现职期间参加本周期内自治区中小学教师计算机技术水平考核，并取得合格证书。除参加全国计算机软件考试成绩合格外其它部门或机构颁发的计算机考核合格证或等级证一律不予认可。符合下列条件之一者可免考教师计算机应用能力测试，但需持有计算机培训合格证：1.年龄满 45 周岁（含）以上者（截止日期为 2016 年 12月 31 日）。
