1、第一阶段（9 月份）一、阶段目标：1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。二、预设内容：故事表演小猴买“O” 三、游戏准备：1、知识准备：熟悉故事小猴买“O” ，对生活中象“O”的物品展开想象。2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）
2、。四、游戏指导第一次活动指导：1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。（1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？（2）第二遍：故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复述故事的主要情节了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖 XX”“我用圆圈做 XX”。4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。5、活动延伸下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。表演游戏小猴卖“O” 第二次活动指导：1、请幼儿回
3、忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？） 。2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。重点故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖 XX”“我用圆圈做 XX”。4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。8
4、、活动延伸请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖 O”的故事，并试着进行对话。表演游戏小猴卖“O” 第三次活动指导1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。重点故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖 XX”“我用圆圈做XX”。3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小
5、的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请 2-3 个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、活动延伸请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。表演游戏小猴卖“O” 第四次活动指导：1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。3、引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里来买“O” ，分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。
6、4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、活动延伸请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。十月份表演游戏：看瓜第一次活动：（一） 、活动目标：1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二） 、活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台3、事先请三名幼儿排练戏剧看瓜（三） 、活动指导：1、讲述故事看瓜 ，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？2、
7、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。 （重点抓住角色的不同神态学习对话） 。3、观看表演看瓜 ，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。延伸：表演区投放看瓜 的表演材料，供幼儿表演。第二次活动：（一） 、活动目标：1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二） 、活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台（三） 、活动指
8、导：1、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的要求。2、幼儿看表演，学说角色间对话。（1） 、完整表演。（2） 、提问角色表演出场顺序。（3） 、分段表演，学说语句。 （复习用不同的语句表现有关角色的对话）（4） 、学习角色的不同神态、动作。3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。（1） 、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。（2） 、请表演得好的幼儿表演。4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。第三次活动：（一） 、活动目标：1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼
9、儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二） 、活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台（三） 、活动指导：1、出示头饰，引起回忆，交代观看表演的要求。2、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。（1）提问角色表演出场顺序。（3）边表演边引导幼儿复习角色间的对话。a 启发幼儿用不同的语调表现对话。B 重点学习角色的不同神态、动作。3、出示表演道具，布置场景，幼儿进行表演。（1） 、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。（2） 、集中请表演得好的幼儿表演。4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。第四次活动：（一） 、活动目标：1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对
10、话，学习运用动作、表情表现角色特征。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二） 、活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台（三） 、活动指导：1、直接引出本次游戏的主题：看瓜 。共同回忆上次游戏中存在的不足，提出解决的办法。2、提出本次游戏的要求：。（1）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙。（2）要正确使用道具，共同维护表演的秩序，做个文明的观众。3、根据幼儿的意愿将幼儿分成若干小组，幼儿进行表演。（1）分配表演道具，小组共同布置表演场地。（2）教师观察孩子们分配角色、合作表演的状况，适时介入指导。（3）集中请表演
11、得好的幼儿表演。4、结束活动，根据今天的表演情况，幼儿进行自评，教师总结，并提出新的要求和希望。 （鼓励幼儿平时在表演区参加表演。 ）十一月份表演游戏：三只蝴蝶第一次游戏：一、教学要求:1、多次感受故事“三只蝴蝶” ，在此基础上知道名称，初步理解内容，对表演有个完整的印象。2、引起学习的兴趣。二、活动准备：1、知识准备：熟悉故事，学习对话，学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动；2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。三、游戏指导：1、出示蝴蝶头饰，引发幼儿游戏的兴趣。师：小朋友，你们看，这是什么呀，它可以用来玩什么游戏呢？老师与幼儿一起复述故事的内容和对话。2、师与幼儿一起复
12、习故事内容，讲到对话部分时，让幼儿一起说。让幼儿学习对话部分，注重语气，语调。根据人物的不同，环境的不同，进行语言的训练。3、幼儿分组游戏：一部分幼儿玩角色游戏，按意愿选择自己喜欢的角色进行游戏。一部分幼儿玩表演游戏：4、要求：可以选择自己喜欢的方式进行表演。 （用头饰或用纸偶表演） ，在活动中大胆表演，与同伴分工合作，遵守游戏规则。5、幼儿布置游戏场景，分组游戏，老师指导。6、集中幼儿：讲评游戏的情况。7、老师与孩子共同收拾玩具，材料。第二次游戏：一、活动目的：1、在多次感受的基础上，初步学会蝴蝶、花儿的对话。2、掌握角色出场的顺序。3、萌发幼儿团结友爱、互相帮助的情感。二、活动准备：1、知
13、识准备：熟悉故事，学习对话，学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动；2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。三、活动过程：1、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。 2、回忆故事的内容和角色间的对话。3、提出表演要求：注意区分蝴蝶和花的不同语调。4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色。5、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。6、评价：表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿。第三次游戏：一、活动目的：1、在多次感受和初步学句的基础上，要求幼儿初步会表演。2、激发幼儿的表演欲望和自信心，要求声音响亮，语言清楚。3、基本上掌握语言表现手段和非语言表现手段。二、活动准
14、备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。三、活动过程：1、请一组幼儿表演，激发幼儿对游戏的兴趣。 2、与幼儿一起回忆故事的内容和角色间的对话。3、提出表演要求：注意区分三只蝴蝶分别用的不同语调、动作、表情。4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色。5、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。6、评价：表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿。第四次游戏：一、活动目的：1、在一边感受一边学习表演的基础上，人人初步会表演。2、表演时声音响亮，大胆表演，激发自信。二、教学准备：准备六组道具、头饰。三、活动过程：1、出示道具等物，引出游戏。2、幼儿学习表演：1） 、示范表演：请能力强的幼儿进行
15、示范表演。要求幼儿认真观看，看后说说谁表演的好，为什么？2） 、集体学习体态语和幼儿表演的好的地方，鼓励幼儿表演时声音响亮。3、幼儿分组表演。要求：商量分配角色，不争抢道具；表演时声音响亮，动作大胆表现。4、结束游戏：鼓励幼儿的表现，激发幼儿下次表演的欲望。十二月份表演游戏：小龙奇遇记第一次活动指导一、活动目标；1、初步理解故事内容，说说“小龙奇遇记”的过程。2、初步学会与同伴合作表演戏剧。3、懂得偷懒的人不被人喜欢的道理。二、活动准备：1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。2、准备简易木偶台、舞台布景。三、活动过程；1、导入： 展示图片、玩具导入故事。2、结合图片、玩具讲述故
16、事。3、讨论故事：故事的题目是什么？小龙早上起床时说了什么？裤子听到后是怎么做的？小龙刷牙时又说了什么?牙刷听到后是怎么做的？小龙吃饭时又说了什么？汤匙听到后是怎么做的？ 4、分段理解故事，并理解对话，鼓励幼儿学习对话。5、教师一边讲故事，一边引导幼儿初步学习角色的对话。第二次活动指导一、活动目标：1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。3、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。二、游戏准备：1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。2、准备简易木偶台、舞台布景。三、游戏
17、指导：1、出示道具，认识道具的运用，说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？） 。2、教师复述故事情节，幼儿分组扮演角色，填补故事中的对话。3、引导幼儿复习故事动物的出场顺序。4、请一些能力强的幼儿尝试为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。5、教师提出表演要求，幼儿学习表演：（1）大家要合作表演，特别是要关注角色的出场，角色之间的配合以及游戏结束后共同收拾。（2）一种角色多人扮演角色进行表演，表演时要大胆地把角色的动作、对话表现出来。6、结束游戏：收拾道具，分享表演的乐趣。第三次活动指导一、游戏目标：1、通过进一步扮演故事角色，提
18、高幼儿对文学作品的感受。2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。2、学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。二、游戏准备：1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。2、准备简易木偶台、舞台布景。三、游戏指导：1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。2、引导幼儿说说故事角色的出场顺序。3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的表现不一样的神情和动作，并配上对话)。4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。5、提出本次的表演要求:要求大胆地运用不同的语调、动作表现不同的角色
19、；共同布置游戏场地，收拾道具。6、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。第四次活动指导一、活动目标：1、通过改编故事，学习创造性表演小龙奇遇记 。2、体验创造性表演的乐趣，培养创造能力。二、游戏准备：1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。2、准备简易木偶台、舞台布景。3、百宝箱（内装供幼儿替代的物品）三、游戏指导：1、回忆上次表演游戏的情况，提出不足之处。2、引导幼儿发挥想象，并让幼儿将自己想到的创编进故事里。3、学习创编一些改编后的故事的对话，请一些大胆、能力强的幼儿示范表演。4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行
