1、人教版五年级上册第四单元群文阅读小事物 大启示教学设计泸州市纳溪区护国镇中心校群文阅读课题组 卢维玉 牟静 曾晓红 刘小玲 蒋丽试用年级：小学五年级议题：抓住身边事物的特点，从中受到一定的启示。选文篇目：丑石 野草 我家的小米椒 高粱情文本分析：五年级上册第四单元的主题是“生活的启示” ，每篇课文都包含着深刻人生哲理。我们以“单元整合群文阅读”策略为指导，选择了“小事物大启示”这一议题组织文本材料进行群文教学。选取的四篇文章丑石 野草 我家的小米椒和高粱情结构相同，都是借物喻人的文章，由身边的小事物的特点引起人们的反思，从而受到一定的启示。教学目标：1、引导学生通过默读、静读、浏览、跳读、选读
2、等方式，走进文本，抓住文中事物的特点，从中受到一定的启示，并能联系实际感悟做人的道理。2、学习作者借物喻人的写作手法，熟记文中重点词句，并自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为。教学重点：理清文章脉络，联系生活实际，抓住事物的特点，从中受到一定的启示。教学难点：学习作者借物喻人的写作方法仿写事物。课时安排：一课时教学思路：小事物大启示的四篇选文是一组借物喻人的文章，作者抓住一些平凡事物（丑石、野草、小米椒、高粱）的特点，向我们揭示事物身上蕴含的深刻人生哲理。为实现教学目标，我们采用“一篇带多篇”的教学方法。首先陪伴学生共读丑石 ，通过阅读提示，教给学生阅读方法，指导学生在“快速默读勾画批
3、注交流”中找出丑石的特点和所受到的启示，学生理清二者之间的内在联系，通过点拨让学生明白什么是借物喻人，并归纳总结阅读方法，为后面的学习作铺垫。然后组织学生自主阅读野草我家的小米椒和高粱情 ，从中选择自己最感兴趣的一篇进行细细品读，找出事物的特点以及从中受到的启示。通过学生默读、浏览、快读、跳读、选读等方式，小组合作完成阅读卡，然后交流汇报完善知识树，形成共识，从交流中受到一定的启示。最后总结归纳出四篇文章的共同点借物喻人的写作方法，让学生仿写一种事物，以达到以读促写的效果。整个设计以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。教学准备：
4、1、PPT 课件 2、 丑石 野草 我家的小米椒 高粱情四篇文章的 阅读材料、读书记录卡教学过程：一、创设情境，导入话题：、出示花生生长图，说说花生有哪些特点？认识花生后你有什么收获？、揭示板书课题。二、随心所读：阅读丑石、快速默读丑石 ，边读边勾画描写丑石特点的句子和表现人的品格的语句，并在旁边批注从中受到的启示。、组内分享后全班交流。、小结阅读方法。三、随心畅读：选读野草 我家的小米椒 高粱情、从选文野草 我家的小米椒 高粱情三篇文章中从中选择自己最感兴趣的一篇进行细细品读，找出事物的特点以及从中受到的启示。小组合作完成阅读卡，交流汇报完善知识树。、小组全作，交流汇报，师适时点拨。四、快乐
5、分享：归纳四篇文章的共同点，学习借物喻人的写作方法。五、妙笔生花：文 章 特点 受到的启示 共同之处丑石野草我家的小米椒高粱情、在我们身边也有许多像花生、野草、高粱的人和事，它们让我们懂得许多深刻的道理。比如：我从 的 ，想到了 。你能展开想象的翅膀，举例子写一写吗？、学生交流汇报。六、推荐阅读，拓展延伸。七、板书设计：阅读材料：选文 丑 石 贾平凹（北师大版第十一册课文）我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，
6、但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里
7、去了。稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的
8、呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了。 ”天文学家说。“真的，是太丑了。 ”“可这正是它的美!”天文学家说， “它是以丑为美的。 ”“以丑为美？”“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。 ”奶奶脸红了，我也脸红了。我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又
9、立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。选文 野草 夏衍（北师大版第十二册课文）有这样一个故事。有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说“象” ，有的说“狮” ，有人开玩笑似的说：是“金刚” 。金刚有多少气力，当然大家全不知道。结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。这又是一个故事。人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽。一发芽，这些种子便以可怕的
10、力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大，如此如此。这，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。一粒种子的力量之大，如此如此。没有一个人将小草叫做“大力士” ，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。因为它是
11、一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。选文 我家的小米椒 宜彪（语文同步阅读）邻里之间，我家的小米椒种得最好：个大，粒多，饱满，结实，人见人爱。十几年前的一个秋天，为了做豆腐乳，奶奶从集市上买回了一串小米椒。奶奶说：“留一粒做种子吧，省得明年再买。 ”我那时还小，还是奶奶的“跟屁虫” 。我跟着奶奶锄地、整畦、播种、施肥。小米椒虽然长得挺拔青翠，枝繁叶茂，但结的果实却很少很少。奶
12、奶唉声叹气，却没有甘心失败。第二年种了，第三年也种了。渐渐地，小米椒越种越好，面积越种越大，从自留地种到责任田，小米椒成为我家收入的主要来源。12 岁那年，我考上了初中，要到 40 里外的镇里读书。到集镇，有一半是山路，要穿过密密麻麻的原始森林，林中的树冠遮天蔽日，脚踩着地上厚厚的树叶发出的声音，好像后面有人追踪。有时还会窜出头活物，让人害怕。又没伴，我不敢去，哭得像个泪人。奶奶说：“去吧，去吧，番椒(指小米椒)都要掐芯，何况人呢?”奶奶和妈妈把我送到镇里的中学，往后，奶奶送过我几次，妈妈接过我几次。我的胆子大了，敢于独自上路了。但我始终没弄明白我读书和番椒掐芯有啥关系。我的初中读得并不出色。
13、刚入学时因话音和镇里的话音不同，被讥为“山古佬” ，成绩不如意。又没个伴，几次我都想退学。奶奶就是不肯，理由是，连番椒都要掐芯。在奶奶的强硬态度下，爸爸一次又一次把我送入中学。就这样，三年的初中我读了四年。后来，我考入了普通师范学校。聚散两依依。每一次离家，奶奶都要说一遍番椒要掐芯之类的“套话” 。我总认为这是奶奶的口头禅，也就没在意。奶奶就在这样的念念叨叨中，渐渐老了。没等我毕业，她就离开了这个世界。毕业后，工作一直不太如意。前些年，我又被调到全县最偏僻的中学。我心里很闷，日子过得恹恹的。看到收获的小米椒，我想起了已故的奶奶。我向爸爸请教，奶奶的种椒经验到底是啥?爸爸告诉我：“幼苗刚长到两寸
14、时，就要拦腰掐去一半；长到四五寸时，又要拦腰掐去一半。经过两三次厄运的小米椒长得秆粗枝繁。表面上看起来有些憔悴，但结椒的日期就会大大提前，结的小米椒也就又多又饱满了。 ”听了爸爸的话，我打起背包，踏上了远行的路。我终于明白了奶奶的话。从那以后，每当我遭遇风雨、身陷泥泞时，总会想起奶奶的话。奶奶的话，像那鲜红的小米椒，永远“辣”在我心里选文 高粱情牛汉（老人教版九册课文）高梁在我的心里有着神圣的地位。一想到高梁，眼前就浮现出它正直的秆子，硕大而血红的穗头，紧紧抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。我的家乡在雁门关脚下，土地灰茫茫的，十分贫瘠，能够种麦子的地极少，只有耐得住大自然折磨的强悍的高梁好
15、种。千百年来，土地、人和高梁紧紧地结合在一起。我是吃高粱米张大的。在我离开故乡之前，一年四季，顿顿饭离不开高粱。它塑造了我的躯体和生命。高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。它那挺拔而粗壮的秆子，给人以自信和力量。尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的底下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸，是那么坚韧，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。我问父亲，为什么高粱下边张了这么多“爪子”？父亲告诉我，不要以为草木、庄稼都不如人，都没有知觉。其实庄稼很聪明，她她们对大自然的感觉，甚至比人类还要敏锐。她们有的爬蔓，紧紧贴
16、着大地，有的像树一样站着，都是为了生存，为了争取阳光和空间。对于高粱，气根是不可缺少的。夏天暴风雨来临前，它就迅速地生出起根，深深地扎进土里。风暴无法撼动它，就像一个摔跤手，脚跟稳稳地定在地上，等着对手向他扑来。父亲说：“高梁的根最苦，所有的虫子都不敢咬它，根是它的命。 ”说着，父亲掐了一小截，让我用舌头舔舔，啊呀，那个苦劲儿到现在我还记得。麦子、豆秧能用手连根拔起，但是再有力气的庄稼人也很难拔动高梁。我小时练摔跤时，教我的伯伯说：“站得像高梁一样，要有它那抓地的根，要练到根从脚脖子上生出来。”他还说：“摔跤时脚定在地上，觉得自个儿不是有两只脚，而是有几十只！”高梁就有几十只脚，而且每一只脚都深深地扎到地底下。我虽然练不出高梁的鹰爪般的脚，但它那坚韧不拔的品格却始终激励我顽强地生活着，跋涉着。
