1、2017-2018 学年本科教学质量报告2018 年 10 月目 录一、本科教育基本情况 .1(一)本科培养定位、目标及服务面向 .1(二)本科专业设置及结构调整情况 .1(三)各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 .2(四)本科生源质量 .2二、师资与教学条件 .2(一)师资队伍数量、结构及建设情况 .2(二)生师比、本科生主讲教师情况 .3(三)教授承担本科课程情况 .3(四)教学经费投入情况 .3(五)教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况 .4三、教学建设与改革 .4(一)教学基本建设 .4(二)教学改革 .6四、专业能力培养 .8(一)本科专业培养能力和发展水平 .8(二)专任
2、教师数量和结构 .8(三)举办各种讲座 .9(四)实践教学及实习实训基地 .10(五)实践教学成果 .13(六)创新创业教育成果 .16(七)学风建设 .18五、质量保证体系 .18(一)学校人才培养中心地位落实情况 .18(二)校领导班子研究本科教学工作情况 .19(三)出台的相关政策措施 .19(四)教学质量保障体系建设 .19(五) 日常监控及运行、规范教学行为情况 .20(六)本科教学基本状态分析工作情况 .20(七)国际交流情况 .21六、学生学习效果 .22(一)学生学习满意度 .22(二)学位授予情况 .22(三)应届本科生毕业情况（攻读研究生情况、就业情况） .22(四)社会用
3、人单位对毕业生评价 .22七、特色发展 .22(一)完善学科专业设置，强化重点专业建设 .23(二)举办不同专题讲座，助力校园教学发展 .23(三)建设校外实践基地，提高学生实践能力 .23(四)实践活动取得可喜成果，学生创新能力不断增强 .23八、需要解决的问题 .24(一)进一步深化教育教学改革 .24(二)进一步提高学生学习的主动性 .24八、发展规划 .24(一)形势与目标 .24(二)任务与措施 .25九、结束语 .26附件 1 大连财经学院本科教学质量报告支撑数据表 .27附件 2 大连财经学院听课记录表 .30附件 3 大连财经学院企业反馈表 .31附件 4 大连财经学院教学情况
4、调查问卷 .321大连财经学院 2017-2018 学本科教学质量报告大连财经学院是经国家教育部批准，由原东北财经大学津桥商学院转设组建的一所以经济学、管理学为主，兼有法学、文学、艺术学等五大学科门类交叉渗透、协调发展的高等财经学府。学校坐落于辽东半岛最南端、美丽的滨海城市大连经济技术开发区。自 2001 年学校创立以来，学校一直秉承母体学校东北财经大学“博学济世”的传统，以培养德、智、体全面发展，适应社会经济发展和现代化建设需要，基础扎实、能力强、素质高、富于创新意识的应用型专门人才为目标，坚持走规范化、智能化、现代化和国际化的办学道路。历经建院多年的探索与实践，大连财经学院的办学指导思想日
5、益明确，站在新的历史起点，展开新的历史画卷，学校将秉承“教学相长、质量至上、重在应用、特色兴校”的办学理念，进一步提高教育质量、办学水平和办学层次，增强办学实力与综合竞争能力，努力办好人民满意的财经学校，为我国高等教育谱写更加绚丽多彩的新篇章。一、本科教育基本情况(一)本科培养定位、目标及服务面向学校贯彻党的教育方针，进一步统一思想、改革创新，明确定位与办学理念，强化教学中心地位。坚持“育人为本” ，全面推进素质教育；培养学生具有深厚的人文底蕴、扎实的学科知识、强烈的创新意识、宽广的国际视野，成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人；着眼于培养适应经济社会发展、具有创新精神和实践
6、能力的高素质应用型人才。根据世界高等教育与科学技术的发展趋势，按照国家和区域创新体系建设的新形势，以提高质量作为核心任务，培养高素质创新型人才，以本科教育为主，立足大连、服务辽宁、辐射全国，主动适应辽宁省经济社会发展需要，以经济学、管理学科为主，多学科协调发展，把学校建设成规模适度、特色鲜明的应用型本科院校。(二)本科专业设置及结构调整情况学校始终坚持以学科建设为重点，并采取有效、得力的措施加强学科专业建设。学校现有学科以经济学和管理学为主，涵盖经济学、管理学、法学、文学、艺术学 5 个学科门类。现有 23 个本科专业，设置情况见表 1。其中，会计学、财务管理、市场营销、金融学、国际经济与贸易
7、 5 个专业为学校重点建设的特色专业。2表 1 大连财经学院专业设置编号 专业（方向）名称 专业代码 招生对象1 国际经济与贸易 020401 文、理2 财政学 020201K 文、理3 税收学 020202 文、理4 金融学 020301K 文、理5 经济统计学 020102 文、理6 法学 030101K 文7 信息管理与信息系统 110102 理8 市场营销 110202 文、理9 会计学 120203K 文、理10 工程管理 120103 文、理11 财务管理 120204 文、理12 资产评估 120208 文、理13 审计学 120207 文、理14 物流管理 120601 文、理
8、15 旅游管理 120901K 文、理16 劳动与社会保障 120403 文、理17 人力资源管理 110205 文、理18 广播电视编导 130305 文、理19 商务外语 050262 文、理20 酒店管理 120902 文、理21 金融工程 020302 文、理22 投资学 020304 文、理23 商务英语 050262 文、理3(三)各类全日制在校学生情况及本科生所占比例2017-2018 学年，学校全日制在校学生 13070 人，其中本科生 11380 人，占全日制在校生总数比例为 87.06%。(四)本科生源质量2017-2018 年，学校按照“立足辽宁、辐射周边、影响全国”的工
9、作方针，确立招生宣传工作的指导思想，把握正确的舆论导向，通过电话咨询、网络咨询、招生咨询 QQ 群、现场咨询会、各类访谈活动以及招生信息网等多种途径积极宣传学校的各项招生政策，让考生和家长深入了解学校。学校计划招生分 23 个专业在全国 30 个省、市、自治区、直辖市招生。统招本科在全国绝大多数地区的校投档线高出省控线，一志愿上线的省市达到 90%。辽宁省、河北省、江苏省、吉林省、内蒙古、青海省、海南省、浙江省等省份生源充足，录取分数线均高出或接近当地二本分数线；学校今年在辽宁省本科批次招生分数依然名列前茅，学校整体生源质量保持较好水平。学校依照国家法律、法规、政策和教育部、辽宁省教育厅的相关
10、规定，建立健全了学籍管理的各项制度，并且依法进行学籍管理。学籍管理工作规范有序，新生报到率逐年提高。二、师资与教学条件(一)师资队伍数量、结构及建设情况应用型人才培养的质量如何，关键在于教师的教学水平，在师资队伍建设上。2017 年，在院领导的统一布置下，我校通过各种渠道，包括校园招聘、网络招聘、熟人推荐等等渠道，积极引进高质量教师，取得丰硕的成果，基本上满足了我校教师需求，形成了比较合理的教学梯队。此外，我校也聘请高素质的校外教师来我校授课，并对外聘教师教学秩序等进行严格管理。大连财经学院拥有雄厚的师资力量，校长为博士、教授、博士生导师，还外聘了部分外籍教师。所有课程均由资历深、学历高、授课
11、效果好的教师任教。学校自建院以来始终高度重视师资队伍建设。我校教师总数为 660 人，专任教师数为 536 人，教授总数 48 人，占教师总数的 8.95%，其中具有博士学位教师所占比例为 3.73%，45 周岁以下中青年教师所占比例为 85.63%。(二)生师比、本科生主讲教师情况4通过各种政策的有效实施，我校的师资队伍无论从数量上，还是质量上，都得到了显著改善，满足了人才培养的需要。学校生师比为 22.64:1。在师资队伍建设过程中，学校始终重视教师数量、质量和结构的协调发展和整体优化，综合考虑职称、学历、学缘、年龄等结构要素，通过多年的努力，建设了一支职称结构、学历结构和年龄结构合理的师
12、资队伍。学校也通过引进博士和鼓励在职教师攻读博士学位，不断提升师资队伍的学历学位层次。目前，学校具有博士学位教师所占比例是 3.73%。年龄结构师资队伍逐步完成新老交替，充满了生机和活力，45 岁以下的中青年教师占师资队伍总数的比例为 85.63%。各门公共必修课程和专业基础课程均已配备 2 名以上具有副高级以上专业技术职务的专任教师；各门专业必修课均已配备 1 名以上具有副高级专业技术职务以上的专任教师；每个专业都配备 1 名以上正高级专业技术职务的专任教师。(三)教授承担本科课程情况大连财经学院拥有雄厚的师资力量，校长为博士、教授、博士生导师，学校拥有学历结构高，职称结构合理的师资队伍，还
13、有一部分优秀的社会兼职教师。每个专业都配备 1 名以上正高级专业技术职务的专任教师。学校明确规定教授、副教授必须为本科生授课，无故不承担本科教学工作，减发当年 6-12 个月岗位津贴。无特殊原因连续两年不讲授本科课程者，学校不再聘任相应职务。另外，在岗位考核评优、人才工程选拔、职务聘任等方面都把教授、-教授为本科生上课作为必要条件。2017-2018 学年，主讲本科课程的教授占教授总数的比例位 93.82%，教授讲授的本科课程占课程总门次数的比例为 7.81%。(四)教学经费投入情况为满足招生规模逐步扩大的需求，学校需积极创造条件拓展发展空间，增添校舍。特别是阶梯教室、礼堂等大容量的教学场所、
14、以及风雨操场等活动场所。因此，学校将有计划地进行征地，拓展学校的发展空间。加大资金投入力度，改建、扩建大容量的教学活动场所和运动场所。在相当长的一段时间内，学校还需加大图书采购力度，保证新书采购的质量；扩大服务内容，满足读者多方面的需求。搞好图书文献的宣传工作，增大图书宣传橱窗的信息量。开辟网上的图书信息传递，使读者能够多渠道地获得图书信息。增设信息查询终端，为读者提供服务。围绕学校的专业建设，开展最新文章的题录索引工程，为教学科研提供文献资源的保障。建立读者服务中心及音像资料室，满足读者多方面的需求。我们在今后的教学工作中要加速教学信息资源的建设。在已有选课系统的基础上，进一步完善的教学辅助
15、系统，实现教学管理的规范化、智能化。进一步完善校园网的远程多媒体教学平台，真正实现跨地域、不受时间限制的远程辅导、远程网上答疑功能。5(五)教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况大连财经学院校园环境优美，文化气氛浓郁，校园占地面积 532618 平方米。总教学面积 39.6 万平方米，目前在校生 11000 余人，学校拥有全新的现代化教学设备，装备有 60 多个媒体投影教室、12 个微机室、14 个多媒体语音教室、8 个实验室、7 个科研机构、7 个学术报告厅和 4 个会议室，图书馆藏书达 100 余万册，中外文报刊 1089 种。学校建有标准的学生运动场，可容纳近万人举办体育赛事活动。其
16、中，生均教学科研仪器设备值 0.33 万元，当年新增教学科研仪器设备值 48.75 万元，生均图书 77.58 册，电子图书数 102785 册，电子期刊数 7315 种，生均教学行政用房面积10.31 平方米，生均实验室面积 0.36 平方米，生均本科教学日常运行支出 1334.53 元，本科专项教学经费 476.14 万元，生均本科实验经费 186.87 元，生均本科实习经费 8.71 元。三、教学建设与改革(一)教学基本建设1.专业建设学校现有学科以经济学和管理学为主，涵盖经济学、管理学、法学、文学、艺术学 5 个学科门类。现有 23 个本科专业。其中，会计学、财务管理、市场营销、金融学
17、、国际经济与贸易 5 个专业为学校重点建设的特色专业。学校以辽宁省普通高等学校本科专业综合评价为工作契机，开展专业人才质量标准研究工作，进一步明确各专业的培养目标。学校始终坚持以学科建设为重点，并采取有效、得力的措施加强学科专业建设。2.课程建设课程是教学的基本单元，课程体系结构及课程建设水平是决定专业培养目标能否顺利实施以及人才培养质量能否保证的直接要素。2017-2018 学年，学校围绕专业培养目标、培养特色、社会需求，各专业充分论证和完善理论和实践教学环节的设置，使课程体系结构更加科学合理。以专业人才培养模式改革为主线，构建面向能力培养的全新课程体系。根据教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高20031 号）精神和教育部办公厅关于国家精品课成建设工作实施方案 （教高厅20033 号）的有关要求，以及辽宁省教育厅关于开展高等学校精品课程建设工程的通知（辽教办发2003141 号）精神，学校积极开展大连财经学校精品课程建设工作。3.教材建设
