1、黑河本土化园本课程在幼儿园大班的开发与整合的实践研究课题教案俄罗斯艺术欣赏案例分析黑河市幼儿园 王欣目标：从多种角度欣赏俄罗斯艺术作品。了解俄罗斯艺术与中国艺术之间的区别活动过程：1 教师：前一段时间欣欣老师去了一个国家，那个国家离我们黑河很近很近，小朋友来猜一猜，那是什么国家？-引出俄罗斯是我们的邻居。出示从俄罗斯带回来的手工艺品（俄罗斯著名的工艺品有套娃、彩蛋、格热利陶瓷器、树皮画、木雕彩绘木制品、装饰画、微型漆画、手工镀金器具、桦树皮编织品、锡制品、金属托盘装饰画、珐琅奖杯、蜡台、茶钦用具、琥珀画等。 ）请小朋友来讨论一下这些物品是用来做什么的？同伴之间互相欣赏一下。2 教师一一讲解这些
2、手工艺术作品都是什么？俄罗斯最有名的手工艺制品-套娃，套娃一般由七八个木制的娃娃组成，按从大到小的顺序套合在一起，可以分开，也可以合起来。因为可以套在一起，所以叫套娃，套娃还有一个好听的名字叫做许愿娃娃，传说将你的愿望告诉这个许愿娃娃，并把娃娃依次套在一起，愿望很快就会实现。3 俄罗斯的手工艺制品色彩鲜艳，非常美丽，除了欣欣老师带来的这些还有很多种类，我找来了图片，请小朋友和我一起欣赏一下。4、教师：除了手工艺术作品之外，我还带来了好听的音乐。让我们一起感受一下音乐的美吧！播放中国歌曲茉莉花教师：这首曲子你听过吗？歌里唱的什么？教师：这首曲子改编自是我们国家经典的民歌茉莉花 ，这首曲子是比较舒
3、缓优美的曲调。播放俄罗斯歌曲喀秋沙 （可在听音乐的过程中带领小朋友一起拍手）教师：小朋友，这首曲子好听吗？你们猜猜这是哪个国家的歌曲？为什么呢？喀秋莎这首曲子节 奏 明 快 、 简 捷 ， 旋 律 朴 实 、 流 畅 ， 是 一首很有名的俄罗斯的歌曲，当然咱们国家和俄罗斯两个国家都有不同风格的音乐，中国的歌曲也有欢快的，俄罗斯的歌曲也有舒缓的，今后小朋友在生活中如果发现好听的音乐要和大家一起分享哦。5 除了好听的歌曲之外，欣欣老师还带来了舞蹈视频，现在我们来一起欣赏一下-观看视频。播放俄罗斯的民族舞蹈，请小朋友看后模仿一下其中的动作。这段俄罗斯的舞蹈动作十分丰富，腿上的动作非常多，动作难度较大
4、，曲调欢快6、对比两国建筑风格的不同出示两张图片对比一下中俄建筑风格教师：欣欣老师带来了两张建筑图片，请小朋友欣赏一下，猜一猜哪一个是中国的建筑，哪一个是俄罗斯的建筑？半圆形顶盖、逢高必尖。是俄罗斯的建筑特点。而老师给你们欣赏的中国建建筑一一拿图片欣赏，这是北京的天安门、这个是北京的四合院，而这个就是我们黑河的建筑，你们都见到过，这是黑河市政府大楼的图片。教师小结：每个国家在每个时期都有一定的建筑特点，刚才老师给你们看的图片只是两个国家在某个时期比较有特点的建筑，现在出国学习旅游的人越来越多，各个国家的建筑师也相互学习，我们黑河离俄罗斯又这么近，所以在我们黑河也可以看到有俄罗斯特点的建筑。比如
5、-出示图片(黑河青少年宫图片)而与我们一江之隔的俄罗斯也有中国风格的建筑-亚洲大酒店图片。小朋友也可以把你认为有中国特色的建筑图片和有俄罗斯风格的图片给欣欣老师拍下来，然后我们相互交流一下。7、教师：出示一张小朋友画的水墨画，再请小朋友看一看俄罗斯的绘画作品（一幅）提问：哪一幅画是中国的 哪一幅是俄罗斯的画？对了，这一幅画是咱们国家的画，也就是咱们园小朋友画的一幅水墨画。而另外这一幅画呢，是俄罗斯小朋友画的油画。小朋友你们看过这些画之后，发现两幅画之间有什么不同点了吗？教师小结一下中国传统的水墨画与俄罗斯油画的特点教师小结：水墨画呢是中国画的一种。指纯用水墨所作之画水墨画主要以表现墨色变化韵味
6、为主。国画是用毛笔、水墨、颜料画在宣传纸上，以墨为主，颜料是用水来调和的；而油画是用油调和颜料画在麻布或木板上的；因为俄罗斯的油画作品在全世界很有名，所以欣欣老师还带来了一些俄罗斯的绘画作品欣赏向日葵 帆 。8、除了刚才看过的三幅油画之外，在我们黑河的俄罗斯商品店和博物馆里还珍藏着许多俄罗斯的艺术品，我们现在一起去参观一下吧！去俄罗斯商品店简单介绍一下工艺品去博物馆请讲解员为小朋友讲解一下油画作品。案例分析：加德纳的智力定义强调了智力的社会文化性、个体的文化背景和所处社会环境的不同造成了智力发展曲线的不同。教育是多元的，个体之间差异很大，我们必须要学会尊重个体智力结构差异，每个幼儿既有优势，也
7、有弱点，只有充分地扬长避短，通过学习促进幼儿弱项发展，才能不断完善幼儿的智力结构。皮亚杰的建构主义理论指出，幼儿的知识层面，是与环境的直接互动中得到建构的。幼儿教育的重要任务是促进幼儿感性与理性的均衡发展，从而全面提升幼儿的认知。充分调动幼儿的主观活动意愿，让幼儿在主动活动中促进认识的全面发展。提高幼儿的动手意识，培养动手能力，模拟实物情景环境，让儿童自己实际操作，培养幼儿思考能力，提高提问的技能。了解儿童认知发展中存在困难，帮助他们在实践中提高自己主动解决问题的能力。师幼互动及幼儿学习状态情况分析：创设新奇、动态的教学环境。使幼儿产生浓厚的兴趣。通过运用多种教具（如俄罗斯与中国的艺术作品等 ”让幼儿感受两个国家在艺术风格上的不同。并通过去俄罗斯商店及博物馆的参观，进一步强化了课堂中所学的知识。在具体操作中能关注到全体幼儿，通过两国之间艺术风格的认识与对比，让幼儿通过直观的对比了解和认识了我们的邻居俄罗斯。
