1、学前教育实习记录（1000 字）一，实习地点：天津市天穆小学附属幼儿园二，实习时间：2014 年 12 月 1 日2015 年 3 月 1 日三，实习记录：1.保育工作(1)联系天津市天穆小学附属幼儿园进行分班编班(2)进行实习之前的动员工作及师德教育培训，以端正实习态度(3)学习 幼儿园管理条例 幼儿园工作规程 幼儿园教育指导纲要 ，复习学前儿童卫生学 学前儿童心理学 学前儿童教育学等课程的相关内容，学习保育员实习指导手册 ，从而明确保育员实习的目的及内容。1-3 天入院参观及观摩（1）熟悉幼儿园的环境及儿童，听取园内工作人员的介绍，实地观察并了解幼儿园的生活规律、制度以及各班常规；（2）观
2、摩园内教师的保育工作，了解并熟悉日常保育内容及程序、步骤；（3）观察保教结合的育儿方式，组织并开展幼儿园一日活动，熟悉园内育儿护理工作流程；（4）学习并拟定保育员周工作计划及保育员一日工作程序及要求 ；（5）观察并确定一名园内幼儿并对其进行持续观察及记录。4-6 天入院实践：依照保育员工作实习指导手册中的相关要求进行各项实习工作。（1）在承担保育员工作之前的三天内写好保育工作计划；（2）正式开始保育员工作；（3）每天工作后对一天的工作进行总结并记录；（4）针对确定的一名幼儿，每日记录幼儿观察日记；（5）每周写一篇保育员实习心得2.教育工作（1）进行实习前动员及师德教育以端正实习态度；（2）学习
3、幼儿园管理条例 幼儿园工作规程 幼儿园教育指导纲要等相关法规文件及精神；（3）将学前儿童卫生学 学前儿童心理学 学前儿童教育学等课程的相关内容联系起来，了解幼儿教育工作的规律、特征以及基本方法，为实习工作充分做好准备；（4）加强教学技能培训，锻炼组织及动员教学活动的能力；（5）学习毕业教育实习指导手册 ，明确实习的目的及内容；（6）了解幼儿园课程设置情况及作息制度；（7）学习并制定实习教育计划；（8）学习并拟定毕业教育实习工作计划、教学方案，准备教具，熟悉教材。3.班级管理工作（1）熟悉每日迎接幼儿的工作，并记录某些幼儿需要在幼儿园内吃药的相关事宜；（2）整理幼儿的家庭信息；（3）设计班级的周
4、课程表，并在幼儿用书上标注日期；（4）参与班主任会议；（5）书写关于召开家长会的通知（6）送幼儿离园时，与部分家长交流幼儿在园期间的表现及情况4.家长与社区工作（1）了解本班幼儿的家庭情况及幼儿园所在社区情况；（2）听取家长及社区对幼儿教育的意见；（3）组织家长开放日活动，与家长进行充分沟通交流；（4）针对不同幼儿的特点对家庭教育提出相关建议；（5）幼儿园和所在社区共同合作，召开幼儿安全工作会议，切实保障幼儿在园期间的安全学前教育实习总结一，实习目的与意义1、理论结合实践，将理论应用到实践中。平时在课堂中所学的知识理论性较强，与实践差距较大，不经过实践检验的理论经不起推敲。毕竟书本上学到的知识
5、是死的，实践应用中可能出现各种各样的情况，不是书本知识能够预见的。另外在实践中，应用理论知识，理论指导实践。可以针对教学中发现的问题，从理论中找到指导方向，完善教学，提高教学水平。2、了解和熟悉幼儿园的工作和运行。深刻理解幼儿园的教学任务、目的以及发展方向。在学校学习，我们是学生，从来没有站在教育工作者的角度考虑问题，况且我们面对的学生还是婴幼儿，这更增加了我们的挑战。我们还不具备单独解决问题的能力素质。课堂学习也没有教给我们这种能力，所以必须走进学校，走进一线，直接和学生面对面，在其他教师的指导下逐步学习，逐步适应，逐步进入情况。3、增强责任心事业感。作为学生，我们还没有进入职场，还没有开始
6、我们的职业生涯，而且还是特殊的幼师职业。我们不了解婴幼儿，不了解该怎样面对。幼师是一个高尚的职业，令人向往，但是我们从来没有经历过。不知道其中的艰辛与不易。只有通过实习，我们才能及早了解这个职业的特殊性，做好心理准备。提前知道投身这个职业所需要付出的辛劳。只有这样才能培养出对职业的热爱。4、找到差距，提高能力素质。实习的过程也是我们不断提高的过程。我们总觉得自己学到了所需要的知识，对未来也是信心满满。只有经过实习，才能找到所学的知识和实际需要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足，才能自觉的学习，弥补不足。5、培养与幼儿的初步感情。只有从内心里充满对婴幼儿的爱，才能更好地干好工作，才能把感情投入
7、到工作中去。我们面对婴幼儿这个特殊群体，特别需要爱，一些小的疏忽，都会造成严重后果。通过实习能培养与幼儿的感情，深入到幼儿的感情世界，这对幼教工作至关重要。只有培养而的深厚感情，才能更好地为他们服务。二，实习内容与过程1、通过学习公开课，观察幼儿园各年龄段教学班的教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。2、通过参观，观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。3、学习幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。4、观察保育员是如何进行保教工作的，学习如何做好保教工作。 5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与
8、努力的方向。6、学习日常活动的组织，了解幼儿园安全保卫工作的基本方法。7、准备一堂主题活动课，进行试讲，找到自己存在的问题。面对婴幼儿，我们仅仅拥有理论知识是不够的，婴幼儿不同于青少年，也不同于儿童，他们的认知水平还很有限，还处于高速发展阶段，所有的一切也远未达到成熟的水平。面对这样的群体，我们就不能从成年人的角度考虑问题，要把自己也当做他们的一员，以他们的方式思考问题，才能最大限度的达到想要的效果。以符合幼儿心理发展的方式开展教育活动，尊重他们所处的发展阶段，给予适当的帮助，促进婴幼儿全面发展。不能以自己的思维来揣度幼儿的思维，自己认为很简单的问题，对于婴幼儿来说很可能就会是一个无法理解的，
9、这时候，我们以何种方式向他们表达清楚就显得犹为重要了。我们就不能以成人的思维方式，而是更加侧重于以婴幼儿能理解的角度来说明问题。在学习的过程中，不同的教师对教学的组织有不同的方法。面对这些还不具备自我约束能力的婴幼儿，堂上会出现很多意想不到的状况，婴幼儿这个群体注定课堂的秩序不可能一直保持的很好，有的教师通过过于严厉的管理方式来维持课堂的教学秩序，有的则善于利用引导的方式来化解这一难题。很显然，我不赞成通过过于严厉的管理方式给婴幼儿过多的束缚，从婴幼儿成长发育的角度来看，这也是不可取的。这个年龄阶段本身就是就处于不断地发展变化，对婴幼儿未来性格的发展起着至关重要的作用。课堂上的一切活动都不是按
10、照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。我们首先就要适应这种课堂状况。 在课堂上真正的主人是孩子，而不是教师。这是我们必须要转变的思想观念，找准定位是能否成为一名优秀幼师的关键。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学
11、，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。三，实习收获与不足1、本次实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，了解幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。2、实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。3、实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。4
12、、对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。 实习期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：（1）表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。（2）语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。（3）专业技能不扎实。（4 )人际关系的处理有待提高。（5 ) 与教师的交流显得有些少。学前教育主题活动一，主题名称：你的本领我知道二，主题选择原由：孩子都有好奇的天性，他们对于这个世界上的许多东西充满好奇，总会天真地问：“为什么？” 、 “你会做什么呢？”等等。为了满足孩子们的好奇，鼓励他们学习知识，让我们一起走进你的本领我知道
13、主题活动，来了解小朋友们都有哪些本领，让孩子们学会发现他人的长处，懂得欣赏别人。三，主题目标：通过看图说话讲述兔子的耳朵的故事，使孩子们知道每个人都有不同的优势和本领，应该懂得取长补短；在消防员叔叔本领大的活动中，可以让孩子们有机会了解身边不同职业的人的不同本领；通过折纸游戏森林医生 ，让孩子们在手工折纸中感受图案的变化，在玩耍中感受艺术的魅力和乐趣。四，主题网络图兔子的长耳朵语言你的本领我知道五，主题活动方案活动方案一：看图讲述兔子的长耳朵（1）活动方案：看图讲述兔子的长耳朵的故事（二）活动目标：教育幼儿应该多欣赏他人长处，不去笑话他人短处；观察动物的表情、动作，并进行想象；知道兔子的长耳朵
14、的用处，较完整地对图片上的内容进行讲述。（三）活动准备：教学挂图 4 幅，小兔跳的音乐带（四）活动流程：1.导入（1）听小兔跳的音乐学兔子跳进活动室艺术 社会森林医生消防员叔叔本领大（2）将小兔子引入课题，提问孩子们“小兔子长什么样？它们有哪些本领呢？”2.展开（1）出示图一：带领孩子们观察图片，并引导他们对图片上的内容进行讲述老师提问：草地上有哪些小动物呢？除了小兔子，还有谁？小鸡和小羊在做什么？它们会和小兔子说什么呢？（引导孩子们通过观察图片上的动物的表情进行讲述）老师示范讲述：暖和的太阳照在绿绿的草地上，一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上玩耍，正好碰见了小鸡和小羊。小鸡说：“小兔子，你的耳朵长得太长了。 ”小羊说：“这么长的耳朵太难看了！”（2）出示图二：让孩子们根据图片上动物的表情和动作进行观察，并且尝试讲述故事老师提问：小兔子听到了什么声音呢？它做了什么事情呢？它会对小鸡和小羊说什么？老师示范讲述：突然，小兔子竖起了长长的耳朵，它好像听见了什么声音。 “不好了，老虎正朝着草地这边走来呢。 ”于是，它悄悄地告诉小鸡和小羊：“我听见老虎朝这边走来的声音了，我们赶快逃吧。 ”引导：大家觉得接下来会发生什么事情呢？（鼓励孩子们大胆猜测）老师提问：老虎会抓到它们吗？为什么？（3）出示图三老师提问：谁能表演一下小动物们逃跑时的样子呢？
