1、1计算机硬件系统组成2计算机硬件系统组成教学设计一、教材分析本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握计算机硬件系统的组成的知识。二、教学对象分析本课程的教学对象是小学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越
2、广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。三、教学准备3多媒体设备、CPU、CPU 风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适
3、应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。五、教学重点、难点1教学重点4计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。2教学难点计算机硬件系统的组成及结构。六、教学策略本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时，通过展示计算机实物和观察多媒体图片，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结
4、构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。七、教学过程一、导入小活动：用摄像头现场拍摄照片，然后立即通过投影仪展示给大家看。 （用以吸引学生注意力和学习兴趣）教师提问：大家知道我刚才用的这个计算机设备叫什么名字吗？学生回答：摄像头教师讲解：对，摄像头是计算机中一种很重要的输入设备，把我们平时见到的图像信息和视频信息输入到电脑中，像这样有用的设备，计算机中还有很多。今天我们就一起来学习一下，计算机硬件系统的组成（板书） ，你们想5不想学？学生回答：想！二、新授1、出示教学目标：（请同学齐读）知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；
5、3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。2、新授教师提问：大家都知道，计算机又被人们称为“电脑” ，这是6一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能。请问：
6、人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；老师：人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动，是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行？学生：不行。他没办法说话走路和写字。老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。（将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。）老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。教师： 下面我请同学们将你知道的外部设备给大家分享一
7、下，同时请你自动把它分一下类，是输入设备还是输出设备。7学生：输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等教师：刚才我们介绍了各种外设,包括输入设备和输出设备,它相当于我们的四肢和五官,同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢?答案是主机箱里，计算机中最主要的部件都存放在这里。教师：我请同学们用 3 分钟时间快速浏览一下课本第 18 到第 20 页，同时请同学们组织一下语言，你来给大家介绍一下主机箱里你觉得很重要的的部件，并说出它重要的理由。教师讲解：谁能给大家介绍一下，在主机箱里，你认为的很重要
8、的部件？（接下来学生的顺序也许和教案的顺序不一样，要随机应变，根据学生的顺序而改变讲解的顺序）学生：中央处理器（CPU）教师补充：实物的样子：平时大家见到的是它外部的散热片和风扇，是因为它要高速运转，因此产热量也大，如果不加散热片和风扇的话，电脑一开机就当。但是它真实的样子是这样的（出示图片，有正面和反面的）它的表面是8一张金属包的标牌，上面有 CPU 的型号、性能指标、产地等基本信息。标牌下面的才是真正的那张芯片，反过来，这么多密密麻麻的针脚是 CPU 和主板连接的部分，它们排列成正方形。但是为了区分方向，四个角上有一个角是缺一针的，并且在它相对应的标牌的那一面，也是有一个金色三角形的指示标
9、识的。（多媒体展示 CPU 的实物和图片）内部组成：它由控制器和运算器构成，它是一种封装好的超大规模的集成电路组成的系统部件，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。功能：它的性能好不好，直接决定着这台计算机的性能的好与坏。他的一个重要的一个性能指标是时钟频率，简称主频。用来表示中央处理器的运算速度。主频越高，中央处理器的运算速度越快。目前流行的个人计算机中央处理器的主频已超过 2GHz。品牌：常见的中央处理器的品牌有：AMD 和 Intel，在现在的市场上，AMD 的运算速度更快一点，如果想要玩大游戏的时候不卡的话，最好选用 AMD 的 CPU，只是它的价位稍高一点，Intel 的
10、CPU，现在发展的也不错。安装时注意事项：CPU 功能这么强大，但是它却是一个娇气的家伙，安装它的时候却需要小心再小心。下面请大家看一下一段视频，是如何安装 CPU 和它上面的风扇的。9教师点拨：现在常用的 CPU 一般都是马来西亚、新加坡等一些地区生产的，我国虽然有一些自主研发的处理器，但是从稳定性和运算速度上来说，还是差的很远，但是外国有关的技术封锁的很紧，中国人要用 CPU 就必须得买他们的产品，因此希望同学们能认真学习，在不远的将来为中国研发出高速高质的国产 CPU。教师提问：谁还能像刚才那位位同学一样给大家介绍一下，在主机箱中，你认为的很重要的部件呢？学生：内存储器教师补充：实物的样
11、子：它是多个寄存芯片集成在一个线路板卡上，一般是绿色的，长条的，常被称为内存条。在内存条的下方，有一系列的表 面 镀 金 而 且 导 电 的 触 片 ， 排 列 如 手 指 状 ，被 称 为 “金 手 指 ”， 它 是 与 主 板 进 行 连 接 的 部 分 。 为 了 区 分方 向 ， 金 手 指 的 一 端 有 一 个 缺 口 ， 没 在 正 中 间 ， 同 样 ， 在主 板 的 内 存 插 槽 上 也 有 相 应 的 隔 断 ， 插 错 了 方 向 是 插 不 进去 的 ， 除 非 你 使 劲 硬 插 ， 但 是 我 强 烈 建 议 你 不 要 这 样 做 。功能：它是计算机的临时存储单
12、元。输入计算机的信息暂时存放在这里，等待中央处理器的提取和处理。虽然硬盘也有储存资料的作用，但是他们俩的速度相当于是闪电侠和乌龟。10但是很不幸的是，内存储器必须在供电的状态下才能保存资料，电源一拔，里面立刻空空如也。容量： 内 存 储 器 的 容 量 的 大 小 也 直 接 影 响 计 算 机 的 运 算 性能 。 一 般 为 512M 到 4G。 扩 大 内 存 也 可 以 通 过 增 加 内 存条 的 数 量 或 更 换 大 容 量 内 存 条 的 方 式 实 现 。使用注意事项： 随 着 每 日 频 繁 的 计 算 机 启 动 和 关 闭 ， 芯 片不 断 被 加 热 和 冷 却 ，
13、慢 慢 地 芯 片 会 偏 离 出 插 槽 。 最 终 导 致接 触 不 好 ， 产 生 内 存 错 误 。品 牌 ： 现 在 一 般 好 的 内 存 条 的 品 牌 主 要 有 金 士 顿 、 宇 瞻 、现 代 等 。教师归纳量知识点： 存储容量的基本单位是字节（Byte） ，用 B 来表示，一个汉字占两个字节，一个英文字母占一个字节。常见的容量单位有 KB（千字节） ，MB（兆字节） ，GB（吉字节）它们之间的换算关系是：1KB = 1024B ，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。教师提问：还有没有你认为重要的部件呢？学生回答：外存储器，教师补充：它是长这个样子的。 （出示图片）主要用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢的多，常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等。硬盘容量常用 GB 表示，现在一般的硬盘通常在几百
