1、读书漂流活动方案一、指导思想引领学生阅读好书，进一步激发学生的读书热情，拓展阅读的范围，提高阅读的能力，分享读书快乐和收获，建立信任，传播知识与快乐，在阅读中感悟人生，幸福成长。图书漂流寄托着放漂者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还在传递着诚信和友谊。 二、漂流目的：1.让 “好读书，读好书” 成为广大师生的自觉行动。2.通过漂流活动，让学生们在流动中传递知识和文明，在分享中培养诚信与友谊，在阅读中开阔视野、提升读书品味，感受快乐，懂得感觉、感动、感恩，让每一位同学拥有良好的阅读习惯。三、漂流理念：“知识因传播而美丽”、
2、“心灵因交流而贴近” 四、漂流口号：好书伴我行、漂流传信任。 五、漂流活动内容： 1.以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到学校图书角，并贴上具有学生个性的漂流卡。每位捐书者（也称为“放漂人”）要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给班主任，由班主任统一放在班级或学校书架内。 2.学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望
3、每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“ 漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。 3.为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里仅限于在校时间，读完后即可放到书架上。 4.班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。 5.班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动，并在此基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。 六、活动步骤： 第一阶段：宣传动员阶段 1.制定“漂流书香、漂流信任
4、” 图书漂流活动方案。 2.宣读漂流方案，做好环境布置，设计班级读书标语：最是书香能致远 3.召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”，不限册数，进行登记、注册。 第二阶段：静心阅读阶段 1.建立班级图书漂流角和学校图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。 2.学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页（翻开后第一页）处粘贴传阅记录标签。 3.班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。 4.开展一次班级活动，以“图书漂流” 为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。 5.在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。 6.在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会” 。 第三阶段：分享收获阶段1.各班举行“我是快乐的放漂人”“交流阅读感受，分享阅读收获 ”的汇报会。 2.评选本次悦读节“十佳放漂人” 。
