1、1 教材分析：我在空中飞教学设计本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想， 借助创意思维表达自己的梦想。 表达飞翔最重要的一是飞翔的姿态， 二是飞翔的 环境。教学目标：1、展开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿态和看到的景象表现出来。培养学生的观察力，想象力和创造力。2、想想自己“飞翔” 的姿态和周围环境并大胆表现。3、 用 心 体 验 “飞 翔 ”的 快 乐 ， 畅 想 自 己 “飞 翔 ”的 样 子 。 学情分析：对于飞翔， 我觉得一直是小孩子的梦想， 想象能力对于他们来说， 一点都不 会少。 关键是飞翔时动作的展示， 即用画笔巧妙的表示。 可见引导
2、学生用心观察尤为重要。教学重点：依据自己的想象表现飞翔的人。教学难点：表现好“飞翔”的姿态。教学准备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。课时安排：一课时导入：飞是什么感觉？谁能表现出飞翔的样子？（请同学表演）目标分解 教学操作程序 思考调整自主学习体验飞翔时的不同特征。表演飞翔时的样子 自 己 当一 回 真 正 的 飞 人。教师准备丝巾披在学生身上。2 合作探究 想象自己飞翔时 姿态和周围环境 并大胆表现。 将自己飞在空中 的姿态和看到的 景象表现出来。观看课件。飞天特征是什么？ 介 绍 有关 飞 天 知 识 。 学 会 表 现 身体 动 态 。周 围 环 境 有 什 么 变化？飞的时候想要个伙
3、伴吗？你想用什么颜色来装扮画面呢？看看其他同学作品中的颜色有什么特点？ 选择自己喜欢的作画方式。介绍有关飞天的知识。如 果 飞到 大 海 上 空 ， 森 林的上空，另外的星 球 ， 迎 接 我 们 的 又 会是 谁 呢 ？展示提升小结：用心灵体验飞翔的快乐，长线自己飞翔的样子。培 养 学 生 观 察力，想象力和创造力。说说你是怎样创作这张画的？学生互评，为这幅画提点意见和建议。最后，请大家调整画面。这节课同学们都画出了自己在空中飞的不同姿态， 并且生动的表现了周围环 境的特点和变化，且使用好看的颜色来丰富画面。板书设计：我在空中飞飞翔姿态 身体 脚腿 胳膊3 周围环境 大海 森林 星球颜色多彩、画面丰富4
