1、 小学安全教育论文：小学性安全教育现状调查及思考【摘 要】 目的: 了解小学性安全教育现状,探讨小学性安全教育的内容和途径。方法 :采用自编问卷对小学性安全教育现状进行调查。结果:各类小学不同程度地开展了性安全教育;小学性安全教育仍不尽人意。建议 :改变性教育管理观念 ;进一步加强和完善性教育课程体系; 加强性保护和应对性侵害的教育 ,并将此项教育辐射到家长; 加强城乡结合部小学和农村小学性安全教育工作。 【关键词】 小学; 性安全 ; 性教育长期以来,由于家庭、学校及社会很少对儿童开展性安全教育,致使一些儿童遭受性侵害的案件屡有发生。更令人担忧的是,有些儿童在受到性侵害后没有及时向家长或社会
2、求助,没有得到及时的心理疏导,最后变得极度自卑、压抑、孤僻,甚至出现严重的心理问题。由于受传统观念的影响,中国人大都羞于谈性,中国家长也很少对孩子进行性教育,因此,学校应肩负起性教育的主要责任。然而,现实不尽人意。前期的调查表明,有 47.1%的 34 年级的小学生根本不知道什么叫性侵害; 且有一成以上的孩子在遭遇性侵害以后,不知道如何应对1。因此,加强小学性安全教育已经迫在眉睫。为了有的放矢地搞好小学性安全教育,我们首先要做的事情是了解当前小学性安全教育的现状,了解小学已经开展了哪些性安全教育工作,还有哪些没有开展,城市小学、城乡结合部小学和农村小学性安全教育有无差异。为此,我们对四川省成都
3、市三个区的小学进行抽样调查,希望通过小学校长、教务主任或班主任的反馈,了解小学性安全教育现状,并找到更好的对策,以促进小学性安全教育工作的开展。 1 对象与方法 1.1 对 象 从成都市抽取金牛区、龙泉驿区、青白江区三个区的部分小学进行调查。共发放问卷235 份,回收有效问卷 150 份,其中城市小学 54 所,城乡结合部小学 39 所,农村小学 57 所。 1.2 方 法 采用自编问卷对小学性安全教育现状进行调查。问卷分两部分,一部分调查小学 13 年级的性安全教育情况,另一部分调查小学 46 年级的性安全教育情况。问卷内容包含:“珍爱生命”教育;性保护教育;青春期教育等。问卷由小学校长、教
4、务主任或班主任填写 ,让其评价本校开展了哪些性安全教育工作。以选择形式调查,每题限选 3 个答案。采用 SPSS16.0软件分析。 2 结果与分析 问卷对小学 13 年级与 46 年级性安全教育现状分别进行了调查。除了分析总体的教育情况,同时也对城市小学、城乡结合部小学、农村小学之间是否存在差异进行了分析。 2.1 小学 13 年级的性安全教育现状 2.1.1 “珍爱生命 ”教育涉及的内容 问卷调查了“ 珍爱生命”教育涉及的内容。结果见表 1。 结果显示,小学低年级珍爱生命教育主要涉及了:“我从哪里来?”;“我是父母爱的结晶”;“父母、家人为我的成长付出爱心 ”;“老师为我的成长付出艰辛 ”;
5、“生命独特而可贵” 。而关于生命的产生过程,如精子与卵子的结合,胎儿的生长,胎儿的产出等是教育的薄弱环节。其中,关于“我从哪里来?”的教育,城市小学和城乡结合部小学比较 2=4.568,P=0.0330.05,城市小学优于城乡结合部小学。关于“胎儿从阴道产出”的教育,城市小学和城乡结合部小学比较 2=8.895,P=0.0030.01,城市小学明显优于城乡结合部小学;城市小学和农村小学比较 2=10.889,P=0.0010.01,城市小学明显优于农村小学。关于“我是父母爱的结晶”的教育,城市小学和城乡结合部小学比较 2=6.231,P=0.0130.05,城市小学优于城乡结合部小学;城市小学
6、和农村小学比较 2=6.231,P=0.0130.05,城市小学优于农村小学。 2.1.2 “认识身体 ,保护自己”教育涉及的内容 小学性教育是否涉及“认识身体,保护身体”,也是调查内容之一。结果见表 2。 结果显示,各类小学对于“认识身体,保护身体”的教育都有所涉及,但比例不高,其中关于“每天外阴的清洗方法”的教育很薄弱。关于“男孩女孩不一样,要互相尊重”的教育,城市小学和农村小学比较 2=11.571,P=0.0010.01,城市小学明显优于农村小学。其它关于对身体隐私的教育,三类小学没有显著差异。 2.2 小学 46 年级的性安全教育现状2.2.1 “青春期发育”教育涉及的内容 小学 4
7、6 年级涉及“青春期发育”教育。结果见表 3。 结果显示,关于“青春期发育”的教育,在小学 46 年级都有所涉及。其中,关于“悦纳身体变化”的教育,城市小学和城乡结合部小学比较 2=3.846,P=0.050,城市小学优于城乡结合部小学;关于“男性第二性征发育及保健 ”教育,城市小学和城乡结合部小学比较 2=5.158,P=0.0230.05,城市小学优于城乡结合部小学。 2.2.2 “性心理”教育涉及的内容 性心理教育有助于学生正确认识和调节自己的心理,促进性心理健康。因此,这项教育工作的开展也是此次调查内容之一。结果见表 4。 结果显示,小学关于“性幻想与性梦”和“正确看待自慰”的教育很薄
8、弱。关于性别意识的教育各类学校都有涉及,但差异不显著。 2.2.3 “性保护”教育涉及的内容 “性保护”教育应该是小学非常重视的性教育内容。那么,各类小学“性保护”教育的情况如何呢?调查结果见表 5。 结果显示,小学很少进行“怀孕与避孕”的教育,而对性器官、性侵害等其它几方面的教育都有所涉及。在“预防性病与艾滋病”教育方面,城市小学和城乡结合部小学比较 2=5.444,P=0.0200.05,城市小学优于城乡结合部小学; 城乡结合部小学和农村小学比较 2=8.100,P=0.0040.01,农村小学明显优于城乡结合部小学。 3 讨论与建议 3.1 小学性安全教育状况 3.1.1 各类小学不同程
9、度地开展了性安全教育 从表 1、表 2 可以看出,小学 13 年级不同程度地开展了“珍爱生命”和“认识身体,保护身体”的教育。而表 3、表 4、表 5 表明,小学 46 年级已经不同程度开始了青春期教育、性心理和性保护教育。这说明小学都具有一定程度的性安全教育意识,并认识到性教育的部分内容要从小学低年级开始。从学校性教育的历史变化来看,这是一大进步。长期传统文化的禁锢造成许多中国人对性的问题遮遮掩掩、难以启齿,二三十年前,家长、老师几乎不和学生谈性的问题。而现在,随着越来越多专家和教育工作者的呼吁以及媒体的报道,教师们的观念逐渐转变,开始敢于谈“性”,并且新一代的校领导和年青教师越来越认识到性
10、安全教育的重要性,他们勇于在性教育方面作一些教学尝试,并在性教育领域做一些研究,以教学带动科研,以科研促进教学与人才培养。 3.1.2 小学性安全教育仍不尽人意 目前,小学性安全教育仍然存在许多不足之处。尤其是关于生命的产生过程,性器官的清洁卫生,怀孕、避孕的教育是小学的薄弱环节。表 1 表明,关于生命的产生过程,是教育的薄弱之处,而在小学低年级,这方面的教育具有重要意义。许多学生都渴望了解自己是如何来到人世间的。如果教育总是回避这一问题,那么这一疑问就会一直在他们心里,甚至到成人也不得而知。表 2 表明,关于外阴的清洗方法之类的性卫生知识,学校很少讲授。上世纪 60 年代,周恩来总理讲过一段
11、这样的话:“要在少女月经初潮前、少男首次遗精前,把性卫生知识教给孩子们。 ”然而,直到今天,人们仍然忽视了这一教育。表 4、表 5 表明,关于性幻想、性梦及怀孕、避孕的教育,几乎为空白。当前学生的青春期普遍提前,有些学生早至 9 岁就进入青春期,因此,小学高年级回避性心理以及怀孕、避孕的教育,有可能造成学生的无知,进而产生因性幻想、性梦带来的心理压力和怀孕带来的伤害。有些学校和家长对这一教育有所顾虑,担心会诱发学生的不良行为。实际上,联合国艾滋病规划署的报告表明,性教育不会导致青少年性行为的增长。英国政府规定,对于 516 岁的孩子,“个人、社会和健康教育”将成为一门必修课,修完以后还要进行相
12、关的考试,而且必须通过。这是英国试图达到 2010 年将 18 岁以下青少年怀孕率减少一半这一目标的重要一步2。 由表 1、表 2、表 3、表 5 可以看出,城乡结合部小学和农村小学性安全教育普遍不如城市小学。主要原因在于城市小学性安全教育意识更强烈,师资力量更强。而农村小学师资薄弱,教师普遍对性教育的敏感内容感到难以启齿,常常回避、放弃。当今,农村发展和城市化进程都很迅速,滞后的性安全教育已经跟不上社会发展的需要。 3.2 小学性安全教育的建议 3.2.1 改变性教育管理观念 性教育管理观念滞后是导致学校性教育缺失的首要原因3。因此,应着力改变小学性教育管理观念,尤其要改变校领导的性教育管理
13、观念。当前各地的小学校长都会参加在职或短期离岗等多种形式的培训,如果在这些培训中加入性教育的相关内容,则有助于改变校长们的性教育管理观念,有助于进一步推动包括性安全教育在内的各项性教育工作。 3.2.2 进一步加强和完善性教育课程体系 目前,许多小学主要通过性知识讲座、性教育渗透课来开展性教育,这还远远不够。性教育涉及的内容广,教育方法与其它学科差异大。因此,要系统开展性教育工作,性教育课程的开设必不可少。性教育课程的开设要注意以下三点: 一是加强师资队伍建设。只有具有一支专业的师资队伍,才能更好地开展性教育课程教学工作。在许多小学,由于开展性教育工作的教师的专业性不够强,因此很多重要的内容被
14、省略,即使学生问到,老师也含糊回答,不能解决学生的实际困惑。学校需要定编定岗,加强对性教育师资的培养,使他们能成为真正的性教育专业人才。 二是研究课程内容的设置。小学时间纵跨六年,低年级和高年级学生性心理与性生理发展差异大,因此要探讨各年级学生性安全教育知识的广度和深度,以便根据学生的年龄特点和需求进行教育。根据日本性教育协会编著的性教育指导要项解说书的解说,小学六个年级的性教育内容不尽相同,且“不受引诱” 、 “当别人向自己打听道路的时候” 、 “欲望与行为”、 “性伤害的防止”等性安全教育一直贯穿整个小学,只是不同年龄阶段,内容有所不同而已4。 三是探讨性安全教育方式、方法。只使用传统的语
15、言讲授法开展性安全教育是不够的,需要探讨多种形式活泼、形象生动的教学方法,比如有些小学采取图片展示、模型教学、录像观摩、游戏、小组讨论等方式进行,让学生在轻松的氛围中学习了性知识。 3.2.3 加强性保护和应对性侵害的教育,并将此项教育辐射到家长 目前,小学生遭遇性侵害的事件时有发生。学生为什么不能有效地应对性伤害,原因主要有二点:一是家长对孩子没有进行过性安全教育。二是有些小学这方面教育仍是空白。由于家庭和学校性安全教育的缺失,致使一些孩子完全不知什么是性侵害,不知如何应对性侵害,不了解怀孕、避孕知识。因此,在小学阶段应该加强性自我保护和应对性侵害的教育。既要教会学生保护身体的隐私,有效应对
16、性侵害,又要教给学生怀孕、避孕的科学知识。同时,学校要将性教育辐射到家长,指导家长对孩子进行教育。对于长期在外务工的家长,学校可以发放一些性教育资料。有些家长的认识存在误区,担心性教育演变成“性鼓励”,学校要积极和家长沟通,改变家长的观念。已有前期研究表明,大部分小学生希望从父母处得到必要的性教育和性指导,遇到性困扰时,他们更愿意与父母交谈而不愿去找老师,他们表示与父母进行一些与性有关的问题的交流,显得更自然5。所以父母要担当性安全教育的重任,而学校要对父母进行相关指导。只有家长和学校共同努力,才能更好地开展性安全教育。 3.3.4 加强城乡结合部小学和农村小学性安全教育工作 从表 1、表 2
17、、表 3、表 5 可以看出,在性安全教育的许多方面,城市小学优于城乡结合部小学和农村小学。因此,城乡结合部小学和农村小学应加强性安全教育工作。城乡结合部的学生来源主要由两部分组成:一部分是进城务工的农民的子女,一部分是城市下岗工人的子女。这些学生家庭经济条件比较差,家长忙于生计,无暇顾及孩子,没有能力为孩子提供较好的学习环境,更谈不上性教育。而农村小学学生家长普遍文化程度不高,有些学校留守儿童较多。因此这两类学校性安全教育任务更重。学校要转变观念,将性安全教育作为重要工作来抓,既要完善性教育图书资料,又要提高教师素质,以确保此项工作的开展。 参考文献 1 胡珍,严明.最大的悲哀莫过“不可使之知”小学 34 年级学生性知识与性保护教育调查报告J.中小学心理健康教育 ,2007,15:27. 2 魏霞,杨育林,张明.济南市小学生性教育现状调查J.中国校医,2004,18(1):28. 3 关青.我国学校性教育管理问题的分析及对策J.教育科学 ,2009,25(6):26. 4 张德伟,饶从满.日本中小学的性教育J.外国教育研究 ,2000,27(6):28. 5 潘燕华,黄丹媚.小学青春期性健康教育现状的调查研究以广东省佛山地区为例J.教育导刊 ,2009,(11):29.
