1、1 美丽的印纹教学反思美丽的印纹是一年级的一节美术课。 美丽的印纹分为 两课时， 本课为第一课时， 是用手指或树叶等有纹理的物体进行拓印并添画。“兴趣是学生最好的老师” ，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生， 良好的学习习惯和学习自觉性尚未形 成， 只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。 在本课活动之初，我采用儿歌雪地里的小画家来导入新课，创设具有吸引力的 学习情境， 激发学生的学习兴趣， 并使这种兴趣转化成持久的情感态度。让学生主动去学习，探究，学生的参与热情高涨。 “手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。 ”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思
2、维过渡的必要手段。 活动中， 我 没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印， 而是以自己编故事的形式演示树叶和手指拓印添画的过程。 这既是一个学习情境的创设， 又激发了学生的学习兴趣， 让学生的注意力高度集中， 学生在掌握树叶和指纹添画的过程中，轻松突破本课的教学难点。并为学生大胆想象， 积极创造作品奠定基础，对孩子来说，尤其是年幼的孩子， 成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教 学活动中， 我说得最多的是 “你真棒” “你真聪明” “你的想象真丰富” “你做得非常好” “你的画真有创意” 积极肯定每位学生的“闪 光点” ， 这些对学生的评价语
3、言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩2 子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。由于指纹添画比较小， 所以我让学生在老师的范画上拓印添画， 并进行简单的评价， 让一年级的学生逐渐了解儿童绘画的评价方法。 让学 生自编故事或说几句话， 给学生展示自己作品的机会， 激发学生的创作热情，增强学生的自信心和成就感。在课的最后环节，通过欣赏动 画片“有趣的指纹画”拓展延伸，让学生体验美术绘画的多样性和技 巧性。在激发学生兴趣的同时，为下节课的学习奠定基础。总之，在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动有趣的作品，让课堂成为了孩子们的乐园。为了促进学生的个性形成、培养学生的综合素质，作为美术教师，我们要不断提高自身素质， 认真对待每一节课， 针对新课标的精神和要 求，落实到课堂教学中，并在课后经常对照新课标进行教学反思，找 到不足之处，不断完善，这样，才能让我们的美术课堂更加富有生机 和活力，使孩子们更加喜欢美术课。
