1、1 课题：大家都来做课时： 1 课时教材分析：本 课 大 家 都 来 做 是 一 节 造 型 与 表 现 相 结 合 的 课 程 ， 大 家 都 来 做 学 生通过用日常生活中的一些物品进行排列、 组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。大家都来做教学目标 ：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。大家都来做教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学难点 ：学生的创新思维的培养。教学过程 ：一、组织教学：1、
2、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。 二、导入 新课：师生共同交流所准备的物品， 及所带材料可排列成哪些物体2 和造型。三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品， 引导学生思考座谈、 开展积极想像， 怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与， 把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、 沙土排列成一种 抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路， 了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
