1、1 我的新朋友教学设计师生问好！ 一、导入：开学已经两周了， 我相信每个人都交到了新的朋友， 比如我认识 了大家，你们就是我的新朋友。那你们都有没有新朋友呀？他是谁？（生答：有）那好， 请大家先别说出他的名字， 用你们手中的画笔把自己的新 朋友画出来吧！（在学生画完以后，请几名学生拿着自己的画并把画中的人请出来。师生共同找出象与不像的地方。）看来要想把自己的好朋友画的更像也不是一件容易的事， 今天就请大家跟随老师一起学习怎样才能把自己的好朋友画得更像吧！ 二、新课：1、师：老师今天还为大家带来了一些新朋友，大家欢迎吗？好， 我们一个一个把他们请出来。教师出示课件请学生们学生欣赏。（欣赏图片的同
2、时，一到学生说出每个人物的特点）2、从大家说出我的这些朋友们的样貌特征中可以看出，人的外形上可分为胖和瘦两类。老师想给大家变个魔术，请大家仔细观察。（利用铁丝和气球演变胖、瘦的变化）3、大家看我的这个朋友（黑板上的气球人）还缺少什么？（生答，师拿记号笔画出来）4、通过老师和同学们的共同努力，我的朋友终于呈现在大家的 眼前了，那你们能不能把开始上课时画的自己的好朋友在修改一下， 让我们一眼就认出他呢？在你们修改之前， 我想请几个同学用语言先修改一下你画中的“朋友” 。（学生拿着自己的第一张画边指边说）5、老师又有一个问题要问大家了：你平时和你的新朋友在一起2 干什么呢？的确， 跟新朋友在一起我们
3、还可以讲讲悄悄话， 女孩子在一起 “你 可以帮我梳个头，我帮你扎个小辫” ，如果你有许多新朋友，大家还可以在一起唱歌跳舞呢！在大家画自己的新朋友时， 可以加入你们平时的活动或者是你想 和朋友们做的事。三、课堂作业：1、学生创作，是巡视指导。 （发现共性问题，及时纠正。 ） 这节课我们只画出铅笔稿就好，下节课我们共同涂色。2、展评作业，给予表扬与鼓励。 （拿着自己的两张画对比展示） 四、总结延伸：其实生活中还有许多东西都可以成为我们的新朋友。 妈妈带回家一只可爱的小猫，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔来家做客， 你还可以和他做朋友； 甚至可以把雪人、大树、 娃娃都当成你的朋友。 但我们现在首先要学会和班里的每一位同学友好相处， 让每位同学都成为你的好朋友，好吗？生活中处处有朋友，愿你们今后能结交更多的新朋友！
