1、1（教学反思参考 1） 山中访友山中访友 是一篇构思新奇、 富有想象力、 充满童心的散文。 作者 “带着满怀的好心情 ”，走进山林，探访 “山中的众朋友 ”，与 “朋友们 ”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。这一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。 但是在进行本课的教学设计时，我力求挖掘本课教材的特色，同中求异，让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此， 我的教学设计的着力点主要有以下几个方面， 通过教学实践， 基本上达到了预期的效果：1、在讲课过程中应着重调动起他们对于美好景物、优美语言的体验和感悟，发挥丰富的想象力， 让他们进入作者用文字营造
2、的优美的自然世界中。 在教学中， 培养学生的想象力 尤为重要。我在导课时注重培养学生的想象力。上课时，首先出示文题，我以本文题目展开线索。因为课题是全文的立意之本，又运用了以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法，是本文的文眼。所以我让同学们边读边思考： （ 1） 课文为什么以“山中访友”为题？ (2) 作者在山中拜访了哪些“朋友”？（ 3） 从哪些描写中可以看出我和山里的“朋友”有着深厚的感情？让同学们揣测文章的内容， 琢磨作者的写作意图，让学生合理想象、表达，从而引 入本课。学生谈得丰富极了，有的认为去访问一位隐居的老人，有的认为去访问稀有动物， 有的认为去访问某个建筑等等，在此基础上加以引导，引导其合理想象、表达。2、教学时，我注重学生的朗读。本文有着诗一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想象，从文字背后投射出诗人一般鲜活的气质和性情，让人越读越爱不释手。 因此， 让学生在朗读中感悟，在朗读中感受语言的魅力。
