1、1 日益富强的祖国教案教材分析：本课的教学内容从我们生活、 农业、 等方面的巨大变化， 反映出我们的祖国在中国共产 党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。课前准备：1、新中国成立初期到近年中国农业，科学技术迅猛发展的图片资料。2、家庭生活变化的数据调查。3、完成调查表：爷爷、奶奶童年时期，爸爸、妈妈童年时期，以及自己平日、节日等餐桌上的主食、蔬菜、饮品等。4、录音机、磁带。教学重难点：将搜集到的资料制成统计表，并能通过表中的数据做一些简单的分析。教学理念：从学生的真实生活入手， 让学生在生活中的细心观察、体验、 亲身感受， 从而使学生在 轻松愉快的气氛
2、中学习知识，激发学生的学习兴趣、发展学生的分析、概括能力。教学策略：备课采用了调查、整理、归纳、汇报、讨论、现场采访等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。教学流程：一、激情导入新中国成立以来， 我们的祖国发生了翻天覆地的变化， 从贫穷落后， 一步步走向繁荣 富 强。今天，我们就来了解（板书）“日益富强的祖国”。二、教材的重组与新生成教材的应用1、 通过学生汇报交流课前调查结果， 使学生建立起， 祖国一步步走向繁荣富强的轮廓。2、选一名学生当小记者，对现场听课的教师进行采访（选老、中、青三个年龄段的教师） ， 通过他们的讲述， 加深祖国由贫穷一步步走向繁荣富强， 使学生知道人们的生活从 “吃不饱”到“吃饱”的转变。2 3、通过阅读教材 65 页中的统计图，使学生了解到， 2004 年我国的粮食总产量大约是1949 年粮食总产量的 4 倍，探究这到底是什么原因（生交流），师引导：随着科学技术的 发展，农业生产水平提高了进而引导学生阅读世界誉为“水稻之父”的袁隆平的小资料。4、通过自由阅读教材 66 页的内容， 让学生知道现在的人们已经不满足于“吃饱” 这一3 层面，而是要求吃上“安全、营养、卫生、健康”的饮食，由“吃饱”向“吃好”迈进。同时，也了解到国家、社会为了我们能“吃好”都做了哪些工作。
