1、1 课题：童话里的小屋课时： 1 课时教材简析：本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子，并为它编一个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进行相应的艺术改造。教学目标：1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进行房子的造型设计与制作， 培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。2、 能 为 自 己 的 小 房 子 编 一 个 相 应 的 故 事 。 教学重点：以 多 种 材 料 、 大 胆 想 象 ， 自 由 绘 制 不 同 的 房 子 。 教学难点：在 材 料 基 础 上 对 房 子 的 造 型 设 计 与 色 彩 装 饰 。 教学准备：1、提前布置学生收集各种
2、纸盒、纸筒、瓶子等。带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。2、教师准备一些“童话里的小屋 ”的故事及录像资料，准备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。教学活动过程： 一、引导阶段：1、教师讲“白雪公主 ”的故事，随着故事的发展，出示教师制作的各种小房子，并打开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。2、请学生欣赏以“童话里的小屋 ”为主体的录像资料，然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的房子？喜欢什么样的屋顶？什么样的门、窗？怎样的色彩？3、根据自己带的材料思考：你准备做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎么做？（加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）二、发展阶段：1、 如 果
3、 屋 顶 是 选 择 剪 的 方 式 来 制 作 ， 那 你 能 够 想 出 几 种 制 作 方 法 ？ 鼓 励 学 生 通 过 讨 论 找 出 多种改造方法。2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。具体示范一下怎样做能打开的门、窗。3、请学生帮忙利用多种装饰手法进行“内、外装修” 。2 三、设计制作、鼓励创新：小组合作、利用好自己准备的材料制作“童话里的小屋” 。1、根据学生个体差异、能力，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子，大胆创新。2、学生制作过程中，教师依据每个学生的能力进行辅导帮助，使每一
4、个学生享受成功的乐趣。四、将制作好的作品摆放在老师制作的场景中，每一组上来讲讲自己的房子里有哪些人物， 都有哪一些童话故事发生？五、收拾与整理。课后拓展：回家后请学生思考：除了小屋，纸盒还可以做什么？札记：小小的纸盒在学生的精心设计与制作下， 呈现出多姿多彩的童话世界： 有的精致， 有的大气，3 有的简洁， 有的华丽 有一组的学生先编了一个故事， 然后每人制作了一座反映故事情节的小房子， 而且每座房子周围都画有树、 操场、汽车等环境， 每座房子都根据其用途作了精致的“里、外装修”，打开“医院”的门可以看到躺在床上的 “病号”，小区门口还有 “保安”充分体现了学生的创造才能。 我认为这种丰富的效果并不来源于技法的讲解与示范， 而是由于在制作前师生间大量的 “根据房子讲故事” 和“根据故事选房子” 的游戏充分调动了学生的创造性思维，使他们敢想、敢做，善于在做的过程中发现问题、合力解决问题，最后才展现出如此好的效果。
