1、1 呵护我们的身体教案教学目标1. 明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。2. 知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。3. 知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、 坚持锻炼身体、 保持良好的心态，才能保持身体健康。教学难点知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体） （高、矮、胖、瘦） 形成这样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，
2、有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的身体二、正文学习讨论：看书上图，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？过 渡 ： 从 三 幅 图 看 ， 这 些 小 朋 友 都 没 有 自 觉 性 ， 随 便 放 纵 自 己 ， 使 自 己 不 经 意 地 染 上 了 不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的 呢？学生自由讨论“不干不净，吃了没病” ，然后回答。教师归纳板书：注意个人卫生现在， 大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、 谚语，把他们写下来，读一读，互相交流。过渡：我们要
3、养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习，请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说，说说陋习的危害性。2 提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（学生自由谈，然后教师归纳并讲述卫生误区） 过 渡 ：既 然 注 意 卫 生 ， 身 体 才 好 ， 那 么 身 要 健 ， 须 锻 炼 ， 良 好 的 体 魄 是 锻 炼 出 来 的 ， 你是不是经常参加体验锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 学生填教材 16 页的表。3 教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时” 。板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？（学生充分发表自己的见解）教师小结：我们都知道体育锻炼对身体有好处，我们就要严格要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好的心态（ 1） 请学生听故事。（ 2） 思考回答： 他们的行为流露出了什么的情绪， 这样的情绪会对身体造成什么影响？ 为什么？三、拓展进 行 “笑 一 笑 ”的 活 动 ： 学 生 说 说 值 得 大 家 开 心 的 事 或 者 笑 话 。 四、总结学 了 这 篇 课 文 ， 你 们 懂 得 了 什 么 ？ 板书设计呵 护 我 们 的 身 体注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态
