1、1 祖国的宝岛台湾教案教学目标 ：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。教学过程( 一 ) 谜语导入，激发兴趣。1、师出示谜语，学生猜。师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！ ）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。飞舞花丛，快乐逍遥。2、导入台湾。3、欣赏台湾的
2、美丽风光。师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？( 二 ) 小组合作，探究交流。1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。（ 1） 师：老师知道你们通过上网、查看书籍、 询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。 请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（ 2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（ 3） 师 ： （ 出示交流要求）请 看 交 流 要 求 ： 2 A、在小组内积极交流收集到的资料。B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。（ 4）学生交流。老师巡视。（ 5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇
3、报。我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。（ 6）分小组在班上进行汇报。3 （ 7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。（ 8）学生评价。（ 9） 师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭， 走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食 我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。（ 1） 师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为 “台湾不是中国的一部分” ，你认为这种说法对吗？为什么？（ 2） 请大家打开课本看 58-60 页，划出相关的理由。（ 3）小组合作，小组长将理由归纳写
4、在纸上。（ 4） 师：看谁的理由最充分，交流时间 5 分钟。注意：别的小组已讲了的理由就不要 再重复了。（ 5）学生汇报。（ 6）师小结：大家说得非常好，台湾的饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等都告诉我们台湾与大陆有许多的共同点， 它与大陆有血缘、 地缘关系， 所以说是祖国不可分割的一部分。3、活动三：寄语台湾，深情呼唤。（ 1） 师：然而，由于历史原因，台湾还没能回到祖国的怀抱，从 1949 年起，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。 两岸人民只能隔着海峡远远地相互眺望。 台湾著名诗人余光中爷 爷身居台湾， 但他无时无刻不在思念着祖国以及祖国的亲人。 他曾经写过一首诗叫 乡愁 ，
5、 我们一起去听听。（ 2）播放诗朗诵乡愁 。（ 3） 你仿佛看到诗人余光中爷爷站在什么地方干什么？他心里在想什么？（ 4） 体会诗人思念祖国及祖国亲人，渴望台湾早日回归祖国的思想感情。（ 5）深情呼唤：台湾，快回家吧！（三）课外延伸1、师：同学们，这一节课里，老师和你们都收获良多，我们知道了台湾有丰富的物产，秀丽的风光， 是一座富有魅力的宝岛， 它和我们中国有地缘和血缘的关系， 是我们不可分割的一部分。 为了实现统一，祖国政府采取了一系列措施， 进行了不懈的努力，在两岸人民的 共4 同努力下， 祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流， 中央电视台还专门开设了 “海峡两岸”节目，为两岸人民架起一座相互交流的桥梁。为了实现统一，我国采取了哪些措施，做了哪些方面的努力呢？大陆和台湾人民又是怎样渴望回归的呢？2、请大家回去收集这方面的资料。
