1、1 教材简析：会动的小纸人会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我， 他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。 本课要学 的是上大下小的纸弹簧。教学目标：1 、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。2 、 利用小纸人来表演节目的游戏， 提高学生学习美术的兴趣， 并强化他 们与人交流合作的井绳。教学重点： 通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点： 探究纸弹簧的制作方法。教学准备：（ 1） 教 师 准 备 一 些 短 小 精 悍 的 、 适 合 于 表 演 的 、 孩 子 们 熟 悉 的 小 故 事 、 各种形象的小纸人。（
2、 2） 教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条 1-2 对 。（ 3） 学 生 准 备 彩 色 笔 、 纸 、 剪 刀 、 胶 水 等 物 品 。 教学活动过程：一、引导阶段：1 、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。2 、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。自己试着折回去。请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。3 、进一步探究制作小纸人：2 用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。对比自己折的纸弹
3、簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，3 看哪一种动的厉害） 大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？ （试着摇一 摇找出答案）看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么？ 二、发展阶段：1 、 思 考 并 交 流 ： 你 将 要 表 现 的 角 色 的 头 部 有 什 么 特 征 ？ 你 准 备 如 何 来 表现？2 、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。3 、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。（注意比例） 三、表演阶段：同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。四、收拾与整理：将环境卫生收拾好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。布置下一节带彩纸等工具。
