1、1 家庭小账本教案教学目标1. 情 感 、 态 度 、 价 值 观 ： 让 学 生 协 作 学 习 ， 设 计 符 合 家 庭 实 际 的 支 出 计 划 书 ， 培 养 他 们 合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。2. 过程与方法目标： 通过社会调查， 使学生了解家庭经济来源的多种形式， 知道家庭生活必要的开支， 以及各项支出的费用， 统计出一周的支出总额， 培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。3. 知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。教学重点让学生体会到父母赚钱的
2、不容易，学会科学管理家庭收支。教学准备课件，图片等。教学过程1. 回归生活、体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父 母把你们的生活打理得井井有条。 那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体 验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系， 咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。（板书课题：家庭小账本）2. 回归生活、展现自我师生讨论，了解家庭收入的种类。师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一般家庭收入的来源？（小结：哦！
3、主要收入来源分别是：工资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。）2 现在家庭收入的种类越来越多了， 除了固定的工作、 劳动所得， 有些家庭还有别的收入 来源。你们知道还有哪些吗？课前老师请同学们当一当小小调查员： 调查了家中每一位成员的收入来源， 拿出你们的调查表来说一说吧！ （课件出示调查表）学生汇报调查结果，教师根据学生的回答分类（课件出示分类图）3 听了同学的汇报真让老师大开眼界：原来家庭收入的种类有这么多呀！ 老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内交流交流吧。（组长汇报交流结果，师课件出示）师（板书总结） ：看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：收入多种多样） ，
4、挣钱的 渠道也各不相同， 但有一点是相同的， 都是通过自己的辛勤劳动换来的！ 我们的爸爸妈妈挣钱真是不容易！ （板书：劳动合法获取）3. 回归人文、认识自我师： 课前老师还给大家一张家庭收支现状调查表， （出示表格） ， 让你们用各种方式考察， 你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？生：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。师：你的开支占全家支出金额的近一半，看来你在家中的地位还挺高。师：咱们就以他为例，算一算如此累计到你 24 岁大学毕业需花多少钱？（生计算）师：这些钱只能满足于你基本的生活消费，若是这些钱按日常生活储蓄得存多少年？（生计算）师：由此看来，是不是
5、应该降低你的开支。还有谁愿意汇报？ 生：汇报调查表，感受：爸爸抽烟、喝酒的钱太多。师：这项监督工作由你来完成。生：汇报调查表，感受：我家用于水电费的钱太多。师：节水是我们每个公民应尽的义务4. 回归环境、感受自我师：显然在同学们的调查资料中， 有很多家庭的收支安排是不科学的。 那咱们就一起来设计一张科学、 合理的计划书。 由于每个家庭情况不同， 消费也各不相同。 你们可以以小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。在设计的过程中，可以聘请老师参与你们的活动。好，研究开始。学生讨论。5. 回归生本、展示自我师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？生：我们小组是帮 xxx 同学设计的。 我们4 小
6、组的计划书是 （汇报计划书，将其重新写在 白板上）原来我的开支是 重新调整的开支是 。举例说节省补习费。师：你的父母为了栽培你付出了这么多，你可不要辜负他们的希望。师：你们认为他们设计得怎样？生评： 他们设计得很好。 我们小组也是从我的开支节省的，在设计时， 我们认为我们每个月吃小食品，花的零花钱太多了，记得有一次（举例）5 师：小食品中还有大量的苯甲酸钠，对人体有害，我们要少吃。这样不仅有利于健康， 还可以节省开支。师：我们的父母为了我们付出得太多太多，我们一定要感谢父母的养育之恩。师：其他小组，你们又是怎样设计的？生：我们小组是帮 xxx 同学设计的。 （汇报计划书）我们发现他的爸爸每个月
7、用于抽烟的钱太多。 爸爸的牙齿已经被熏黑了， 而且含有的尼古丁对人体有害， 所以在设计时我们把爸爸的烟钱减少了，节省出来的钱用于双休日出去娱乐，那不更好吗？师：你们认为他们小组设计的如何？（学生评）师：是啊， 现在社会中仍有人没意识到过量吸烟、 饮酒对身体的危害。 我们看到不仅要加以制止，还要对他们进行宣传教育。师：哪个小组的设计与他们不同？生：我们小组是从节约水电来设计的。我们小组是帮 xxx 同学设计的。 （汇报计划书） 。 我们发现他家的调查表中用在水费的钱很多，而我家的钱却很少，我们认为此处可以节省。师：你们认为他们小组设计的如何？（学生评）师：我们的生活离不开水、电，平时点滴的节省，
8、时间长了，就会节省很多的开支。师：大家说得不错，当小管家除了这些，还要考虑哪些方面？生：合理安排时间。师：你想怎样安排？（生介绍）师：你既安排了自己的学习、娱乐的时间，又能帮家长做一些力所能及的事情，可以借鉴。师： 听了你们制定的这些计划， 为你们的努力而感到兴奋。 你们现在已经是一个合格的小“小管家”了。那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？6. 回归生活、肯定自我6 生 1： 注意节约， 合理消费， 以后不再向家长要零花钱了， 要做到采购前有计划有准备， 不大手大脚花钱了。生 2：我以后再也不挑食、不偏食了。生 3：我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。7. 总结同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮， 在这里我们体会着亲情、 体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，7 我们也从中感受到家长对我们的关爱、 付出。 最后， 老师愿我们每一个人的家都永远洋溢 着 着欢乐、充满着温馨与幸福。板 书 设 计 家庭小账本我是“小管家”
