1、1 1. 神奇的电磁波教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播。2、. 知道光是一种电磁波记住电磁波在真空中传播速度。（二）过程与方法1、会用 c = f 求速度、波长或频率。2、了解电磁波的应用 , 知道电磁污染。（三）情感态度与价值观结合自己的生活经验知道电磁波的屏蔽，学会科学思考。二、教学重难点（一）教学重点会 用 c = f 求速度、波长或频率。（二）教学难点知道电磁波的屏蔽 , 会 用 c = f 求速度、波长或频率。 三、课时安排1 课时四 、教 学 过 程新课导入：光 在 真 空 中 传 播 的 速 度 是 多 少 ？ 新课讲解：2 一、认识
2、电磁波1、电磁波的存在：阅读课文回答打开收音机、电视机收到几个节目， 但是收音机、 电视机和广播电台、 电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？电磁波的产生木棍在水面上振动产生水 波；说话时的声带振动在空气中形成声波；当导体中有迅速 变化的电流时，在它周围的空间里就会激起电磁波。演示活动：3 14打开一台收音机， 取一节干电池和一根导线， 拿到收音机附近。 将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。二、描述电磁波与水波、声波相似， 电磁波也有频率，是由波源正东的快慢决定的。比起我们周围的声音，通常电磁波的频率要大得多，可以达到 10 Hz， 甚
3、至更高。从波源出发， 声波、 水波和电磁波会在空间中弥散开来。 用图像来描述， 记录波的传播， 也是一种有效的方法。三、电磁波谱为了对各种电磁波有个全面的了解， 人们按照波长或频率、 波数、 能量的顺序把这些电磁波排列起来，这就是电磁波谱。微波：波长从 1 米到 0.1 厘米，这些波多用在雷达或其它通讯系统；红外线：波长从 10-3 米到 7.8 10-7 米；红外线的热效应特别显著；可见光：这是人们所能感光的极狭窄的一个波段。可见光的波长范围很窄，大约在7600 4000 埃（在光谱学中常采用埃作长度单位来表示波长， 1 埃 =10-10 米） 。从可见光向两边扩展，波长比它长的称为红外线，
4、波长大约从 7600 直到十分之几毫米。光是原子 或 分子内的电子运动状态改变时所发出的电磁波。 由于它是我们能够直接感受而察觉的电磁波极少的那一部分，波长从（ 7.8 3.8 ） 10-7 米。紫外线：波长比可见光短的称为紫外线，它的波长从 (380 10) 10-9 米，它有显著的化学效应和荧光效应。 这种波产生的原因和光波类似， 常常在放电时发出。 由于它的能量和一般化学反应所牵涉的能量大小相当，因此紫外光的化学效应最强；红外线和紫外线都是人类看不见的， 只能利用特殊的仪器来探测。 无论是可见光、 红外线或紫外线， 它们都是由原子或分子等微观客体激发的。 一方面由于超短波无线电技术的发
5、展， 无线电4 波的范围不断朝波长更短的方向发展； 另一方面由于红外技术的发展， 红外线的范围不断朝长波长的方向扩展。 日前超短波和红外线的分界已不存在， 其范围有一定的重叠；伦琴射线：这部分电磁波谱，波长从（ 10 0.01 ） 10-9 米。伦琴射线（ X 射线）是电原子的内层电子由一个能态跳至另一个能态时或电子在原子核电场内减速时所发出的； X 射线， 它是由原子中的内层电子发射的。 随着 X 射线技术的发展， 它的波长范围也不断朝着 两个方向扩展。 在长波段已与紫外线有所重叠， 短波段已进入 射线领域。 放射性辐射 射线的波长是认 1 左右直到无穷短的波长； 射线 （伽马射线） ： 是
6、波长从 10-10 10-14 米的电磁波。 这种不可见的电磁波是从5 原子核内发出来的， 放射性物质或原子核反应中常有这种辐射伴随着发出。 射线的穿透力很强，对生物的破坏力很大。由于辐射强度随频率的减小而急剧下降，因此波长为几百千米的低频电磁波强度很弱，通常不为人们注意。 实际中用的无线电波是从波长约几千米（频率为几百千赫）开始。 波长3000 米 50 米（频率 100 千赫 6 兆赫） 的属于中波段；波长 50 米 10 米（频率 6 兆赫30 兆赫）的为短波；波长 10 米 1 厘米（频率 30 兆赫 3 万兆赫）甚至达到 1 毫米（频率为 3105 兆赫）以下的为超短波（或微波） 。有时按照波长的数量级大小也常出现米波， 分米波，厘米波，毫米波等名称。中波和短波用于无线电广播和通信， 微波用于电视和无线电定位技术（雷达） 。电磁波谱中上述各波段主要是按照得到和探测它们的方式不同来划分的。 随着科学技术的发展，各波段都已冲破界限与其他相邻波段重叠起来。 在电磁波谱中除了波长极短 （ 10-4 埃 10-5 埃以下）的一端外，不再留有任何未知的空白了。
