1、1 学习目标：（青岛版）四年级科学下册教案 第一单元 热胀冷缩2.自行车胎为什么爆裂1.能针对生活中的现象提出问题， 并设计简单的科学实验； 通过大量的气体与固体实验， 获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。2.能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实 验 体 验 到 合 作 与 交 流 的愉 快 ， 能 用 热 胀 冷 缩 的 科 学 道 理 解 释 生 活 中 的 现 象 。3.了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化， 会列举常见的热胀冷缩现象。教学准备：烧瓶、水槽、冷水、热水、踩瘪的乒乓球、气球、钢球、酒精灯、火柴、一杯冷水、一个正
2、好通过钢球的铁环圈。教学过程：一、问题导入师：同学们，老师想让大家帮我解决一个问题可以吗？在炎热的夏天，自行车胎为什么爆裂？（学生可能会难于回答这个问题）在解决这个问题前， （出示 3 个踩瘪了的乒乓 球）谁能先帮我使这 3 个踩瘪了的乒乓球重新鼓起来？先让学生说一说自己的方法。二、鼓起来的乒乓球指名让一名学生上讲台示范想出的办法，并将鼓起来的乒乓球拿给老师。 （其中两个鼓 起来，一个鼓不起来）学生观察是什么原因鼓不起来。 （因为这一个有裂缝）师：为什么有裂缝就鼓不起来呢？学生说自己的猜测。师：这只是我们的猜测，那怎样证明我们的猜测是正确的呢？分组设计实验，做实验， 分析实验结果，得出结论：空
3、气受热后， 体积会增大，受冷后， 体积会缩小，也就是说气体也有热胀冷缩的性质。师：现在我请一名同学用学到的知识清楚的解释一下，乒乓球为什么有裂缝就鼓不起来？（因为乒乓球里的空气受热体积会增大，乒乓球有裂缝，空气就会通过裂缝跑到外 面去，就鼓不起来了，而没有缝的乒乓球却因为空气受热体积增大鼓起来了。 ） 师：2 那么，自行车胎为什么会爆裂呢？指名学生回答。三、会变大小的钢球师：空气是气体的代表，它具有热胀冷缩的性质，水是液体的代表，也具有热胀冷缩的性质，那么固体是否也具有热胀冷缩的性质呢？怎么研究？学生根据教师准备的材料设计实验。3 学生动手实验， 教师巡视指导， 引导学生对观察到的现象进行分析
4、、 综合、 概括、归纳， 得出结论，并汇报交流。四、热胀冷缩在生活中的应用师：其实热胀冷缩现象在生活中有很多运用，只要你仔细看，认真想，大胆做，就能揭开它们的奥秘。（课件出示：运用热胀冷缩的幻灯片）如：路旁架设的电线为什么垂悬着，不绷紧？指名学生回答。师 ： 你 们 还 知 道 哪 些 热 胀 冷 缩 的 现 象 ？ 学生各抒己见。五、知识拓展师 ： 热 胀 冷 缩 的 现 象 还 有 许 许 多 多 ， 只 要 大 家 细 心 观 察 身 边 的 事 物 ， 多 找 课 外 资 料 ， 会 有很多发现，课下请大家了解一下：为什么煮熟的鸡蛋，要先放入冷水中，再剥壳？ 板书设计：空气受热后，体积增大空气受冷后，体积缩小 气体有热胀冷缩的性质 固体有热胀冷缩的性质
