1、1 课题：我做的文具课时：1 课时教材分析 ：橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料， 可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容， 不但可以引发学生的兴趣， 满足孩子天生好动好玩的需要， 还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望， 培养多方面的能力。 本课教材通过学生制作文具， 培养了学生的合作能力与探究能力以及创造能力，使学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。教学目标 ：1、 认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。2、 能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活
2、的能力。3、 审美目标： 使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一， 提高学生对生 活物品和自己周边环境的审美评价能力。4、 品德目标： 促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣； 培养学生现代意识和 创新精神。5、 情感目标： 培养有计划、 有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。教学重点 ： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和 工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。教学难点 ： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造 能力。学具准备 ： 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自 制 “外星人 “ 展示版 2、 师生
3、共同收集各种新颖别致的文具教学方法 ：示范法教学媒体 ： 录音机、实物投影仪 教学过程一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：1、 出示教具 “ 外星人 “展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激 发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具 有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并 请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，2 鼓励学生展示自我，锻炼其表达 能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。三、讲授新课：1、 情景引申。 它有很
4、多小礼物想送给大家， 但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带 的 废 弃 纸 盒 或 其 它 的 物 品 制 作 新 颖 、 别 致 的 文 具 。充 分 调 动 学 生 的 主 动 性 ， 培养其积极思考勇于探索的精神。2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决， 进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破， 化解难点。3 3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。四、布置作业：1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，
5、捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能 力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互 欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴， 发现问题予以纠正。五、小结：辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在 “ 外星人 “的展示版上，相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成 “可持续发展 “ 的学习能力。收 拾 整 理 根 据 课 堂 情 境 和 “ 外 星 人 “互 换 礼 物 。 提 出 新 要 求 ， “外 星
6、 人 “ 喜 欢 干 净 ， 整洁的教室， 我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新 颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。板书设计我 做 的 文 具实物投影 “ 外星人 “展示板教 学 反 思 ： 本 节 课 在 于 让 学 生 了 解 我 们 的 学 习 工 具 ， 唤 起 学 生 对 自 己 工 具 朋 友 的 热 爱 ， 让 学 生 养 成 良 好 的习 惯 是 我 这 节 课 最 成 功 之 处 ， 至 于 一 些 制 作 方 法 和 绘 画 技巧，我们在作业的过程中也得到了煅炼。
