1、1对印的花纹课时： 1 课时课堂类型： 造型 表现教学目标：1. 能 说 出 5-10 件左右对称的物体。2. 能够用印的方法表现 2-3 幅作品。3. 了 解 对 称 图 形 带 给 人 们 的 一 般 感 受 。 教学重、难点：1. 对称图形的特点。2. 如 何 正 确 使 用 水 彩 颜 料 。教具学具：对 称 的 实 物 、 水 粉 颜 料 、 调 色 盘 、 笔 、 水 罐 、 抹 布 、 作 业 纸 教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段1. 让 同 学 议 一 议 、 说 一 说 日 常 生 活 中 什 么 东 西 是 对 称 的 ， 对 称 就 是 以 一 条 中 心
2、 线 为 准 、 左 右 对 称 或 上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定） 。2. 组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难， （对称的颜色不明、画面糊了） 。讨论怎样才印的清晰。 ( 颜料浓淡要适当 )3. 小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计） 、色彩的搭配？（二）发展阶段1. 教师示范（ 1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（ 2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（ 3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（ 4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2. 学 生 进 行 操 作 练 习 ， 教 师 巡 视 辅 导 ， 注 意 提 醒 学 生 注 意2保 持 画 面 的 整 洁 ， 手 脏 了 不 要 用 抹 布 擦 干 净。引导小组同学互相学习。三、展示作品小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。四、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
