1、1 科技带给我们什么教学目标 ：1、 通 过 学 习 ， 感 受 并 体 会 到 科 学 技 术 时 时 刻 刻 在 影 响 着 我 们 的 生 活 并 使 我 们 的 生 活 发 生了巨大的变化。2、 了 解 并 认 识 科 学 技 术 使 我 们 的 生 活 发 生 的 巨 大 变 ， 学 会 如 何 在 日 常 生 活 中 使 用 一 些 常见的科技产品。3、 懂得科学技术如何时时刻刻影响着我们生活的， 学会从正反两方面看待事物的方法。 认识科技是把双刃剑。教 学 重 点 ：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。教学难
2、点 ：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教学过程 ：一、课堂导入，引入新课师 ： （ 引言）在科学技术不发达的年代，那时候人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车 、 轮船 、 飞 机 的 时 代 ， 他 们 用 什 么 照 明 ？ 用 什 么 做 交 通 工 具 ？ 怎 样 传 递 信 息 ？ 吃 什 么 东 西 ？二、学生活动：在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响（利用设问引导等方式， 激发好奇心理及求知欲， 为学生进行科学探究提供一个情景。 ） 活动一：走进时光隧道想象刀耕火种时期人们的生活状态，模拟那时候人们的生活情景1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状
3、态师： 在科学技术不发达的年代， 那时候人们生活在没有电灯、 电话、 电视、 汽车、 轮船、飞机的时代， 他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？ （让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）2、指导并让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）3、教师出示课件。加深学生对刀耕火种时期人们的生活状态及生活情景的认识。活动2 二：科技给我们的生活带来的变化1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢？让我们一起来看一看（播 放 课 件 ： 反 映 我 国 科 技 成 果
4、及 发 展 的 视 频 资 料） 。3 2、学生看课件及视频资料，并根据课前老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动的结果，请同学们在小组里交流交流。首先， 要对小组交流提出要求， 如： 小组的每个同学应积极发言； 小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结， 并引导大家选择好方式在全班汇报。 其次， 教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：（ 1）表格展示式科技成果采访对象大 家 的 感 受 和 认 识对 生 活 的 影 响 程 度有了电话有 了 电 视 有了洗衣机有 了 冰 箱 有 了 电 脑 有 了 空 调 有了消毒柜（ 2） 图文
5、并茂式。与教材第 2 页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的 旁边用简洁的语言进行表述。（ 3）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。在小组交流的过程中， 教师要加以指导， 尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报， 为班级高质量的交流打下基础。3、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题， 进行深入探讨， 如“假如没有这些科技， 我们的生活会是什么样？我们的社 会是什么样？” 等。从而让学生进一步明白， 科技给我们的生活， 给我们的社会带来的好处。4、在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了5、师结合资料库中的
6、内容讲讲科技给我们生活带来的变化。活动三：科技是把双刃剑1、有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？2、学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？3、教师引导学生根据教材第 4 页中提供的4 信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科 学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。4、组织辩论。（ 1） 学生分小组阅读教材第 5 页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见，谈自己对5 克隆技术的认识。（ 2） 知 识 拓 展 与 思 考 ： 通 过 阅 读 教 材 中 介 绍 的 克 隆 技 术 ， 你 了 解 到 了 什 么 ？ 克 隆 技 术 给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？（ 3）全班交流5、探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？6、拓展与实践活动。指导学生以科技是把双刃剑为内容， 写一篇小论文。 学生可选择一个或两个自己熟悉的科学技术， 用正反两方面的事例， 具体说明科技是把双刃剑的观点， 同时提出预防不利因素影响的措施。 通过内容丰富的交流， 使学生进一步体会到科技是把双刃剑， 树立防范科技不 利因素的意识，学会防范的方法。
