1、1 科技带给我们什么教案教学目标 ：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活， 给我们生活带来了数不清的好 处，使我们的生活发生了巨大的变化。认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。学会用科学思想认识、 分析事物， 树立用科学的思想武装自己的头脑的意识， 培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。第 1 课时活动一：科技给我们的生活带来的变化师：科技推动着社会的进步和发展， 不断地
2、改变着我们的生活， 科技给我们的生活带来了哪些变化呢 ?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）课前， 老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动， 现在请同学们在小组里交流交流。小组交流。首先， 要对小组交流提出要求， 如：小组的每个同学应举例说科学技术给 我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：表格展示式。将“科技成果名称”、 “给我们带来的好处”、 “对生活的影响程度”“我2 们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。图文并茂式。 与教材第 2 页呈现
3、的方式一样， 将科技成果画成简单的图， 在图的旁边用简洁的语言进行表述。拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。在小组交流的过程中， 教师要加以指导， 尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报， 为班级高质量的交流打下基础。3 在小组充分交流的基础上， 组织全班交流。 在这个过程中， 要根据引导学生交流的 内 容提出问题， 进行深入探讨， 如“假如没有这些科技， 我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了活动二：从“双刃剑”说起师：科学技术的发展给我们的生活带
4、来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说， 科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？在学生提出自己观点的基础上交流： 举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？ 教师引导学生根据教材第 4 页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。学生分小组阅读教材第 5 页中的内容， 讨论：通过阅读教材中介绍的克隆技术， 你了解到了什么？教材中以克隆技术为例， 说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？全班交流实践活动。请同学们以科技是把双刃剑为内容， 办一期手抄报。 可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，
5、 用正反两个方面的事例， 具体的说明科技是把双刃剑的观点， 同时提出预防不利因素影响的措施。能力。 通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑， 树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。手抄报展示评价。 组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意。第 2 课时活动一：崇尚科学不迷信师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？播放课件： （一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？专题声讨：封建迷信、邪教害人。4 你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺
6、骗人、愚弄人、害人的把戏？（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）5 通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目， 为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）探究活动。师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法； 事实破除法等。你明白了什么道理 ?师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识， 提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。学生分组或结伴选择自己喜欢的方式， 开展宣传活动。 宣传的形式可以是演讲， 可以是小品表演， 可以是诗歌朗诵，可以是板报等； 宣传的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的等。
