1、1 我做的文具教学目标 ：1. 在仔细观察常用文具的基础上， 启发学生设计绘制造型新颖、 色彩鲜艳的各种常用文具。2. 发挥自己的想象， 在生活和艺术的联系和互动中， 获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。3. 使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一， 提高学生对生活物品和自己周边环 境的审美评价能力。教学重点：打开学生积极、 丰富的创造性思维， 启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制 作，提高学生的动手能力。教学难点：在 设 计 制 作 的 过 程 中 感 受 其 中 的 奥 妙 ， 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 创 造 能 力 。 学具准备：1. 纸盒、废弃的小瓶、橡皮
2、泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版2. 师生共同收集各种新颖别致的文具 教学媒体： 录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。二、导入新课1. 出示教具“外星人”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情 境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。2. 想和他交朋友的同学， 要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示， 鼓励学生展示自我， 锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。2 三、讲
3、授新课1. 情 景 引 申 。 它 有 很 多 小 礼 物 想 送 给 大 家 ， 但 是 他 要 我 们 自 己 做 一 件 独 一 无 二 的 文 具 和 他 交 换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。2. 组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。3. 出示成品引导学生分析制作材料、 方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。四、布置作业1. 根据学
4、生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。3 2. 课中小结， 充分肯定学生大胆自由的设计， 并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流， 继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。五、小结辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在“外星人”的展示版上，相互 参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。收拾整理：根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室， 我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。课后拓展： 提出希望， 课后请同学们利用身边的多余材料， 再设计几种不同的新颖学习用品。 利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
