1、1 习作：猜猜他是谁教学目标：1. 引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2. 学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。3. 培 养 学 生 通 过 语 言 表 达 出 自 己 的 情 感 。 教学重点：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。教学难点：写 出 人 物 的 特 点 。教具准备：展示台、交互式电子白板、课件。教学过程：一、玩游戏，猜猜他是谁1. 看图猜人课件出示经典故事人物图片： 猪八戒 海绵宝宝 光头强2. 读文猜人（ 1）燕颔虎须，身长八尺，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。（猜一人名 张飞）（ 2）身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若
2、涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（猜一人名关羽）2 （ 3）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴龇牙弼马温，心高要做齐天圣。 （猜一人物 孙悟空）3. 同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？生生交流，尝试归纳识人方法。4. 师明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。（ 1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。3 （ 2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（ 3）讲清楚相应的具体事例。二、介绍同
3、学，交流讨论1. 想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（随 机 板 书 ： 外 貌 、 性 格 、 爱 好 以 及 优 缺 点 等 。）2. 在班级中选择一个同学，按照上在的方法，试着用几句话或一段话来介绍他 / 她，让其他同学来猜一猜。3. 全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？4. 同桌互说互评，尝试口头习作（ 1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。（ 2）互相评议介绍得是否具体。三、听范文，打开思路1. 老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚：（ 1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？（ 2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？2. 课
4、件出示例文。3. 学生交流。4. 教师小结方法：按一定顺序描写人物的外貌特征； 抓住人物的主要特点， 不必面面俱到； 或通过具体事例来突出人物的特点等。四、学生习作师：把刚才我们说过的话，用笔写下来， 写好之后读一读，看看那些地方写得还不够清 楚，再动手改一改。要求：1. 写出突出与人物有关的一两个特点，4 把句子写清楚， 文中不得出现你所介绍的人物 的 名字。2. 学生自主习作，教师巡回指导。板书设计：5 习作：猜猜他是谁特点外貌事例教学反思：开学的第一次习作课，我想重点是要让学生喜欢上表达，无论是口头的表达 还是书 面的表达， 都得想说敢说。上课前的看图猜人物， 读文段猜人物， 都是选取学生耳熟能详的内容， 能引起学生兴趣， 再逐渐过渡到教材上的写人物片段的练习， 使学生在说与思的练习过程中，逐步明白介绍他人的方法，抓住人物突出的特征是最重要的手段。
